Роль гуманистического общения преподавателя СПО со студентами

Острота и сложность проблем настоящего времени требуют творческих начал личности, способной успешно использовать свой интеллектуальный, эмоциональный и духовно-нравственный потенциал для эффективной самореа­лизации и успешного осуществления своего социального предназначения. Роль гуманистического общения преподавателя СПО со студентами в этой связи здесь трудно переоценить. Во благо плодотворности своей педагогической деятельности мы должны уметь правильно диагностировать поведение студента, делать соответствующие выводы и перестраивать свое поведение.

Чтобы научить студентов самостоятельно и творчески учиться, нужно включить их в специально организованную деятельность, сделать «хозяевами» этой деятельности. Нужно выработать у обучающихся мотивы и цели учебной деятельности («зачем приобретать знания и умения»), обучить способам ее осуществления («как учиться?»). Системно - деятельностный подход, требует, чтобы обучаемые овладели способами деятельности на основе системы действенных знаний. Поэтому умение обучающихся добывать знания самостоятельно, совершенствовать их, умение работать с информацией в различных областях, приобретая новые навыки, одна из основных направлений деятельности педагога, т.к. добыванием и совершенствованием знаний им придется заниматься всю сознательную жизнь.