СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении

Прочитайте предложения из левой колонки.
Является ли их информация достаточной для понимания? Какие слова сигнализируют о том, что ситуация описана не полностью и требует пояснения?
Поясните главное предложение с помощью придаточного, данного справа в разделе «Для справок».
К какому слову в главном предложении относится придаточное?
Для справок
|
1. Первая русская летопись родилась как такое великое историко-культурное явление. |
1..которому нельзя не поражаться. |
|
2. Она сама великое произведение, тот классический образ литературных совершенств. |
2..который во многом недосягаем. |
|
3. Не будет преувеличением сказать и то. |
3..что первая русская летопись начертала характеры большой эпической силы. |


В главном предложении в составе сложноподчинённого часто используются указательные слова, в качестве которых выступают местоимения тот, таков, этот, все, всё, всякий, каждый, никто, ничто, кто-то, что-то и др. или наречия туда, оттуда, тогда, так, везде, всюду и др. Эти слова указывают на то, что ситуация действительности отражена в главном предложении неполно и что за главным предложением следует придаточное. Например: Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где сто́ит только догадаться за дело просто взяться. (И. Крылов) Уж проходят караваны через те скалы́, где носились лишь туманы да цари-орлы. (М. Лермонтов) Указательные слова образуют с союзными словами и некоторыми союзами определённые пары: тот - который, тот - кто, такой - какой, так - чтобы и др.

Строение сложноподчинённых предложений с указательным словом в главном схематически можно изобразить так:
