Розвиток креатівності мислення учнів засобами математики.

Математику вже потім учити треба

що вона розум упорядковує.

М. В. Ломоносов

Що ж таке творчість? Яку особистість можна назвати творчою? У словнику російської мови Н.І. Ожегова дане наступне тлумачення цього слова: «Творчість - створення нових за задумом культурних матеріальних цінностей. Творчий - це, такий, що самостійно створює що-небудь нове, оригінальне».

В умовах модернізації і інноваційного розвитку України «.важливими якостями особи стають ініціативність, здатність творчо мислити і знаходити нестандартні рішення.» На мій погляд, розвитку цих якостей, як жоден інший предмет, сприяє математика. Вирішити складну, оригінальну, нестандартну задачу - величезна інтелектуальна насолода для будь-якої людини. Оригінальні знахідки, несподівані підходи, винахідливі виходи з скрутних становищ є щонайпотужнішим каталізатором інтелектуального розвитку людини, що росте.

Згідно сучасної концепції математичної освіти, його найважливішою метою є інтелектуальний розвиток учнів, формування якостей мислення, характерних для людини, яка прагне створити нове, таке, що уміє бачити нестандартні вирішення проблем. Проте існуючі підручники і дидактичні матеріали із математики, на жаль, не йдуть в ногу з часом, оскільки їх зміст не відповідає сучасним вимогам до результату навчання. Сучасні навчальні посібники не містять достатньої кількості нестандартних завдань, не містять матеріалу для якісної підготовки учнів до підсумкової атестації, в них рідко зустрічаються завдання прикладного характеру.

Я розділяю думку психологів Олександра Хайема і Пилипа Картера про те, що креативним потенціалом володіє кожен і що будь-яка людина може «розкрити свій прихований креативний потенціал», важливо створити умови для розвитку креативного мислення.

Цим визначається мета впровадження системи роботи по розвитку креативності мислення учнів в педагогічну практику. Вона полягає в створенні умов для формування у учнів евристичного, креативного мислення засобами математики.

Які ж способи розвитку креативності учнів використовуються на практиці?

Виховання у школярів інтересу до математики, розвиток їх математичних здібностей неможливий без використання в учбовому процесі завдань цікавого і нестандартного характеру. Їх рішення дозволяє розвивати у учнів такі прийоми розумової діяльності, як аналіз, синтез, аналогія, узагальнення, формує гнучкість і варіатівність мислення, привчає дітей до критичного осмислення отриманих результатів. Цікаві завдання сприяють формуванню гнучкості розуму, звільненню мислення від шаблонів. Відмінною особливістю цих завдань є те, що вони направлені на розвиток логічного мислення, просторових уявлень, умінь спостерігати, аналізувати, виділяти істотні ознаки, порівнювати, інтегрувати і синтезувати знання з різних областей. Ці матеріали можуть бути використані учнями для самонавчання і самодіагностики своїх потенційних можливостей в розвитку креативності.

Розвиток творчих здібностей у учнів здійснюються через використання гри, оскільки саме ігрова діяльність є одним з ефективних шляхів виховання у школярів інтересу до предмету. В процесі гри чудовий світ дитинства з'єднується з прекрасним світом науки, в який вступають учні. У іграх різні знання і нові відомості учень отримує вільно. Гру можна назвати 8-м чудом світу, оскільки в ній закладені величезні виховні і освітні можливості. Ігри роблять великий вплив на розумовий розвиток дітей, удосконалюючи їх мислення, увагу, творчу уяву.

Розвиток творчих здібностей також здійснюються через реалізацію програм елективних курсів «Цікава математика» ( 4 клас) «Жива математика» (5 - 8 клас ), «За сторінками підручника математики» (9 клас). Робота по цих програмах сприяє не тільки поглибленому вивченню предмету, але і розвитку особових якостей учнів, активізує їх розумову діяльність, підтримує і розвиває творче мислення.

Розвиток креативних здібностей засобами математики допоможе таким, учням творити, думати незвично, оригінально, сміливо, бачити те, мимо чого вони часто проходили, не помічаючи, долати труднощі і йти через неможливе вперед.

Елективні курси – учбові програми на вибір тих, що навчаються, спрямовані на індивідуалізацію і актуалізацію навчання відповідно до їх інтересів і схильностей. Навчальні предмети за вибором учня з компонента освітнього освітнього закладу. Метою є: поглиблена правова підготовка до майбутньої професійної діяльності. Останніми роками науковцями підготовлено низку елективних курсів, що передбачають поглиблене вивчення окремих галузей права («Права людини», «Досліджуючи гуманітарне право», «Ми – різні, ми - рівні», «Конституційне право України» та ін http://studopedia.su/16_123729_zagalna-harakteristika-metodiv-pravovogo-navchannya.html