Русскиййййй

1.Приветствие

2.Установление дисциплины

-Посмотрите, все ли у вас лежит на столе для урока. Учебник,тетрадь.Хорошо тогда давайте работать.Сядьте ровно, спина прямо, касается спинки стула.

3.Психологический настрой.

В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение.

Подарите улыбку друг другу. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

Улыбка-универсальный знак доброты, начинай и заканчивай день улыбкой.

Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга таким оюразом?

4.Самоопредление к деятельности. (Проблемная ситуация)

5.Определение темы и задач урока.

-Ребята, вы сегодня исследователи.Давайте наметим наш план действий.

-Кто уже догодался, какова тема урока?

-Что бы вы хотели узнать по теме «.» урока?

-Давайте определим задачи нашего урока.

Познакомимся.

Научимся.

Поисковый этап.

1.Наблюдение над языковым материалом.

-Как звучала первая задача? Как вы думаете, как мы ее можем выполнить?

Откройте учебник на стр., найдите упр.

2.Формулировка самостоятельного вывода.

-Дети, какой вывод можем сделать из проведенного наблюдения?

3.Чтение правила по учебнику, его анализ.

-Откройте учебник на стр. и прочитайте правило.

-Какую задачу мы с вами выполнили?

Практический этап.

-Что будем делать дальше? Какая была вторая задача? Как мы ее можем решить?

НЕОБХОДИМО

Платформа ленин аппс (А теперь ребята выполним следующее задание на платформе ленинаппс.Правила работы со стилусом на интерактивной доске)

Документ камера (Делают упр. в парах. и делают ошибку.Правило работы в парах.)

. Воспитательный потенциал.

-Сейчас обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

Рефлексивно оценочный этап.

-Давайте вспомним наш план действий.

-Нам удалось его выполнить?

-Давайте оценим свою работу на уроке.

-Соотнесите красное яблоко, если у вас все поучилось, желтое если вы узнали новое, и зеленое если не все получилось.