Самоанализ урока.

Самоанализ урока математики

На уроке присутствовало 9 учеников. Учащиеся 6 класса имеют средний учебный потенциал, достаточно активны и мотивированы,2 ученика очень слабы по математике

При планировании было учтено то, что ученики могут продуктивно и слаженно работать как самостоятельно, так и в парах, оказывая взаимопомощь. В начале урока был настрой на спокойную работу. Урок был построен по принципу от простого к сложному В течение всего урока пыталась поддерживать интерес и внимание учащихся с помощью наглядно-дидактического материала и смены видов деятельности. Утомление учащихся предупреждалось путем чередования видов и форм коррекционной деятельности: игровой, фронтальной, индивидуальной, устной, письменной.

На всех этапах урока использовалась необходимая наглядность.

В ходе урока дети учились применять знания, умения в новых различных ситуациях. При построении урока учитывались реальные возможности учащихся. С целью развития коммуникативной функции речи использовала: говорение, слушание,.

Считаю, что время, отведенное на каждый этап работы, было распределено верно. Главным на занятии было применение знаний, умений. Контроль осуществлялся через все виды деятельности. Считаю, что поставленные задачи реализованы, цель занятия достигнута.