САМОАНАЛИЗ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА в классе комплекте 5 – 6 класс ОВЗ (легкая степень УО)

По типу урока - это урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления). В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: парная, фронтальная.

Использовано оборудование: раздаточный материал: карточки с заданиями, памятки – подсказки, доска, наглядный демонстрационный материал.

На уроке присутствовали: 2 ученицы из 6 класса, 4 ученицы из 5 класса. Уровень знаний и умений у всех обучающихся разный. Из 6 класса хорошо усвоила тему Женя К. Она понимает алгоритм выполнения заданий с использованием памяток-подсказок. Может работать самостоятельно, не привлекая на помощь учителя. Юлия А. часто затрудняется самостоятельно выполнять задание, требуется направляющая и обучающая помощь со стороны педагога. В 5 классе наиболее сильной ученицей является Наташа. Работает самостоятельно. Выполняет все задания. Пишет аккуратно. Списывает без ошибок тексты. Умеет работать по алгоритму с использованием памяток-подсказок.

На уроке использовались такие методы:

• словесный (объяснение учителя у доски, в карточке задания)
• наглядный метод (ёлка – имя существительное, шары – грамматические признаки имени существительного).
• практические работы (работа по карточкам и у доски).

Задания на уроке давались в игровой форме, они быстро сменяли друг друга, яркие, запоминающиеся. Элемент занимательности во время украшения ёлки-существительного грамматическими признаками существительного заставляли учащихся мобилизовать свои силы и все имеющиеся в арсенале знания, умения и навыки.

На протяжении всего урока использовала разные задания (практические, логические) для формирования интереса к предмету.

Способы взаимодействия продуманы с учетом индивидуальных способностей учащихся и их интересов. При подготовке к уроку мною были учтены и возрастные, и индивидуальные особенности.

Урок прошёл в темпоритме, необходимом для оптимальной организации активной познавательной деятельности учащихся.

Домашнее задание в конце недели я не задаю на выходные. Тем более что на уроке мы всесторонне и в полном объёме повторили изученный материал.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей учеников.

Психологическая атмосфера на уроке характеризовалась дружественностью, оптимизмом и равенством как учащихся между собой, так и между учащимися и учителем.

Результаты урока я оцениваю как хорошие. Поставленные задачи и план урока удалось реализовать. Программный материал урока учащимися усвоен.

Таким образом, решение задач урока способствовало достижению его цели.