СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Предмет: Алгебра Дата:21.11.19
Класс: 8 Сабактын темасы: Сан аралыктары
Сабактын максаты: Эсептөөчүлүк жана алгебралык билгичтигин өнүктүрүү, колдонмо
маселелерди математикалык моделдөөнүн негизги каражаты катары
функцияны, теңдемелер жана барабарсыздыктар аппаратын өздөштүрүү
Сабактын тиби: Жаңы теманы түшүндүрүү. Кайталоо . Бышыктоо. Жыйынтыктоо
Сабактын усулу: Түшүндүрүп-иллюстрациялоо. Диференцирленүүчү. Өз алдынча иштөө. Топто
иштөө. Класстер. Эйлер-Вендин диограммасы. Галерея. Пикир алмашуу. Тегерек
стол.
Сабактын милдеттери:
1. Конгнитивдик: Барабарсыздыкты канааттандырган х көптүгүн сан огунда көрсөтүү
2. Ишмердүүлүк: Барабарсыздыктар системасынын касиеттерин колдоно билет
3. Баалуулук: х сандарынын көптүгүн сан огунда көргөзө алат.
Мазмундук тилке: Функциялар, теңдемелер жана барабарсыздыктар
|
Негизги компетенттүүлүк |
Предметтик компетентүүлүк |
|
Нк -1. Маалымат Нк -2. Социалдык коммуникативдик Нк3-3. Өз алдынча уюштуруу жана маселелрди чечүү |
Пк-1. Эсептөөчүлүк Пк-2. Аналитикалык – функционалдык Пк-3. Көрсөтмөлүү-образдык Пк-3. Статистика –ыктымалдык |
|
Күтүлүүчү натыйжалар: Барабарсыздыктар системасын чыгаруу жолун билет |
Көрсөткүчтөрү: Барабарсыздыктар системасынын касиетин колдоно алса, |
|
Сабактын этаптары |
убактысы |
Мугалимдин ишмердүүлүгү |
Окуучунун ишмердүүлүгү |
компетент |
Баалоо усулу |
Ресурс |
|
|
НК |
ПК |
||||||
|
Уюштуруу |
2 |
1.Саламдашуу 2.Класстын абалын кароо 3.Окуучуну тактоо 4.жагымдуу маанай түзүү |
1.Саламдашат 2.Классты сабакка даярдоо 3.Дежур окуучулар келбеген окуучуларды айтат |
||||
|
Өтүлгөн материалды кайталоо |
5 |
Ички жана сырткы тегерек болуп турууга көрсөтмө берет |
Окуучулар өтүлгөн тема боюнча суроо беришет |
1 2 |
1 |
Топ |
|
|
Жаңы тема |
2 |
Барабарсыздыкты чыгаргыла: 1). 3х-18>0 2). 2х+5>0 3). 3х+6≥0 4). 7х-14 ≥0 2-тапшырма: 1). 3х+3≤2х+1 2). 4х+2≥5х+3 3). 2-3х<7-2х 4). 5(х+1)-х>2х+2 |
Барабарсыздыкты чыгаргыла: 1). 3х-18>0 2). 2х+5>0 3). 3х+6≥0 4). 7х-14 ≥0 2-тапшырма: 1). 3х-2х≤1-4, х≤-3 2). 4х+2≥5х+3,3). 2-3х<7-2х 4). 5(х+1)-х>2х+2 |
||||
|
Бышыктоо |
25 |
3-тапшырма: 1). х-56≤3х-14 2). х+23>х+35 3). х+32≥2х+75 4). 2х-37≤х-23 4- тапшырма: 1). 3-2х≥04х+8<0 2). 2х+3≤03х+9≤0 3). 6-2х≥03х+6>0 4). 10-2х≥04х-8≥0 |
3-тапшырма: 1). х-56≤3х-14 2). х+23>х+35 3). х+32≥2х+75 4). 2х-37≤х-23 4- тапшырма: 1). 3-2х≥04х+8<0 2). 2х+3≤03х+9≤0 3). 6-2х≥03х+6>0 4). 10-2х≥04х-8≥0 |
2 3 |
1 3 2 |
Кол менен белги берүү |
|
|
Жыйынтык тоо |
5 |
Ички жана сырткы тегерек болуп турууга көрсөтмө берет |
Окуучулар өтүлгөн тема боюнча суроо беришет |
1 2 |
1 |
||
|
Рефлекция |
2 |
1.Сен бүгүн билип алган нерселердин ичинен кайсынысы эң маанилүү? 2.Кайсы суроолор сага түшүнүксүз бойдон калды? |
Стикерге жазып доскага илишет |
3 |
Бир мүнөттүк эссе |
Стикер |
|
|
Үй тапшырма |
2 |
Тест иштөө |
Күндөлуктөрүнө жазышат |
3 |
1 |
||
|
Баалоо |
2 |
Окуучуларга баа коюлат |
Өздөрүн-өздөрү баалоо |
Суммативдик баалоо |
|
Мөөнөтү: |
||
|
ОББ: |