Школа — это про страдание, дисциплину и повиновение?

6

Помимо тонкой индивидуальной работы, в арсенале педагогов есть и другие методы, групповые, способствующие социализации. Это, например, деловые игры.

В летних лагерях, которые я организовывала для ребят из нашей школы, давно уже практикуется игра в суды. Всеобщим тайным голосованием дети избирают судей. Причем каждый раз судьями у нас оказывались не самые крикливые и даже не самые харизматичные, а самые справедливые и спокойные, рассудительные. Тут же естественным образом возникли и адвокаты. И очень скоро конфликты в лагерях прекратились, потому что как только конфликтная ситуация возникала, кто-нибудь говорил: ты не согласен? Хорошо, тогда подавай в суд. И либо этот спор решал суд, либо и до суда не доходило, «ответчик» говорил: да ну, с адвокатами связываться… ладно, подавись.

В школе очень хорошо дать возможность детям проводить уроки, заниматься с младшими. Это должен быть не разовый «день самоуправления», а системная работа. Естественно, сменная, с учетом возможностей ребят. Подросток не может же круглый год, например, заниматься с младшеклассниками на продленке. Пускай он дежурит по продленке один раз в две недели. Но кому-то это может понравиться, и он предложит: а давайте я буду не раз в две недели продленкой заниматься, а два раза в неделю. Вот вам и социализация: человек нашел дело по душе, ощутил свою востребованность, готов отвечать за других…