Сенсорикалы? т?рбие берудегі дидактикалы? ойындарды? ролі.

Сенсорлы? т?рбие берудегі дидактикалы? ойындар б?бектер тобында?ы балалар?а т?н о?у формасы болып табылады. Оны? негізі – ойынды ?ле?мен, ?имылмен,сипап сезумен т.б. ?штастыру ар?ылы к?п н?рсеге ?йрететін халы? педагогикасында жатыр. Сенсорикалы? т?рбие берудегі дидактикалы? ойында ойын ?рекетіне т?н ??рылымдарыны? барлы?ы да бар. Сенсорикалы? т?рбие берудегі дидактикалы? ойынны? о?ыту сипаты, оны? мазм?ны балаларды? танымды? ?рекетін дамыту?а ба?ыттал?ан. Дидактикалы? ойынны? ма?ызы – балаларды? дербестігін ж?не с?йлеу белсенділігін дамытатынды?ында. Б?бектер тобында?ы балалар ойындарында?ы ойын ?рекеттері о?ан ?атысушыларды? б?рі ?шін бірдей.

«Ойынны? ??ндылы?ы – баланы? психикалы? ерекшелігін ескеріп, оны ?ызы?тырады, к??ілін мобилизациялайды, бала берілген тапсырманы шешу жолын ойлау ?рдісіне ?атыстырады. Балалы? ша?та балада ойын?а деген ?ажеттілік болады. Сонды?тан, сол ?ажеттілікті ?ана?аттандыру ?ажет, себебі бала ойнай ж?ріп ?мірді тани бастайды.

«Ойын баланы? б?кіл ?міріне ?сер етеді. Б?л ??штарлы?, оны ?ана?аттандыру ?ажет. Бала ?мірін сол ойынмен сусындату керек, себебі оны? ?мірі - ойын» А. С. Макаренко.

Кішкентай балалар – с?йкімді, ба?ытты неше т?рлі о?и?алар?а тап болып, ?мірді танитын тентектер. Баланы? балаба?шада, мектепте, одан ?алса ?скенде е?бектенген кезінде де, сенсорлы?, сенсомоторлы? дамуы а?ыл - ой дамуына фундамент болып табылатыны психолог мамандар д?лелдеген.

Бала ?мірінде ?р - т?рлі пішін, т?с, заттарды? /ойыншы?тар мен ?й ішіндегі заттар /?р - т?рлі ?асиеттерімен кездеседі. ?р бала олармен кездескен кезде оны ?зінше ?абылдайды. Сол ?абылдау жылдам, ?лкендерді? педагогикалы? бас?арусыз ж?реді, біра?та ол сапасыз болады. Осы жерде о?ан сенсорлы? т?рбие к?мекке келеді - ол т?рбие бір ба?ытта жоспарлы баланы адамзатты? сенсорлы? м?дениетімен таныстырады.

?р бір жаста сенсорлы? т?рбиені? ?з ма?сат, міндеттері болады, солар ар?ылы сенсорлы? м?дениетті? на?ты бір б?лігі ?алыптасады. Бала екі - ?ш жаста т?сті, пішінді, ?р бір затты? ерекшелігін айыра білу ?ажет, негізгі ?р т?рлі т?стер мен пішіндер ж?не екі затты? к?лемі туралы т?сініктер жина?талу керек.Ойын ?стінде а?ыл-ой міндетін шеше отырып, с?би ?з еркімен есте са?тау?а ж?не ?айта айтып шы?у?а, жалпы белгілері бойынша заттарды немесе ??былыстарды жіктеуге, заттарды? ?асиеттері мен сапаларын б?ліп к?рсетуге, жекелеген белгілеріне ?арай оларды аны?тау?а жатты?ады.Ойын іс-?рекеті ?стінде о?у ісі де ?алыптаса бастайды, кейінірек ол бала іс-?рекетіні? басты т?ріне айналады.