Скетчноутинг

Скетчноутинг – это иллюстрированные заметки с персонажами, цитатами, стрелками и другими элементами, помогающими структурировать, запомнить и осмыслить информацию.

Аудитория: данная техника представления информации может быть использована в школе на внеурочных занятиях по литературе в старшем звене (9-11 классы) и в высших учебных заведениях для студентов филологического направления при изучении творчества французского писателя Г. Леру.

Тема: метафора «мир-театр» в романе Г. Леру «Призрак Оперы».

Целью является привлечение учащихся к изучению творчества писателя Г. Леру, в частности, его романа «Призрак Оперы».

Образовательные задачи:

- формирование навыков работы с текстом;

- развитие творческих способностей, поощрение креативности.

Этапы работы.

1. Подготовка.

• приготовьте материалы (нелинованный блокнот /обычный листок/ватман, тонкие чёрные маркеры, карандаши и фломастеры для раскрашивания, корректор и ластик);
• выберете место и время;
• продумайте структуру (от того, насколько хорошо вы организуете подачу информации, зависит, будет ли понята она потом. Структура скетчзаметки может быть линейной, траекториальнойной, вертикальной, лучеобразной (радиальной), модульной, а также похожей на «небоскрёб» или «попкорн»);
• проявляйте индивидуальность (работайте над стилистикой, придумывайте свои фишки и экспериментируйте).

2. Основной этап.

Опираясь на информацию, данную учителем, ученики должны разработать собственную скетчзаметку, в которой основная информация будет представлена наглядно и компактно.

3. Подведение итогов и выставление оценок.

Критерии оценивания учащихся:

-отражена важная (основная) информация – до 3-х баллов;

-эстетичность оформления – до 2-х баллов;

- оригинальность - до 2-х баллов

-креативность – до 2-х баллов.

От 7 до 9 баллов – оценка «отлично»; от 5 до 7 баллов – оценка «хорошо»; от 3 до 2 баллов – оценка «удовлетворительно»; от 0 до 2 баллов – оценка «неудовлетворительно».