Современный урок технологии для девочек

Автор: Секрет Эльвина Владимировна

Учитель технологии

Современный урок технологии для девочек

Эзоп

«Истинное сокровище для людей – умение трудиться»

Школа - это не только знания, но и саморазвитие. Мы учимся быть ответственными, дисциплинированными и организованными. Школьные годы помогают формировать свою индивидуальность, развивать таланты и интересы.

Время школьных лет проходит быстро, и мы постепенно взрослеем. Но независимо от того, в какую сторону нас занесет жизнь, школьные годы всегда останутся в наших сердцах. Они станут частью нашей личной истории, незабываемыми воспоминаниями, которые мы будем делить и переживать с улыбкой на лице.

Предмет – технология относится к не основным предметам и встречается мнение, что предмет технология изжил себя, что его следует трансформировать в ИКТ или робототехнику.

С такой же проблемой столкнулась и я. Я работаю учителем технологии для девочек, но у меня есть и общие классы.

Мне можно только завидовать тем учителям технологии, у которых кабинеты оборудованы. Мне 59 лет, и я сама училась в этой школе, и в этом кабинете проходили уроки труда. Вот считайте за 46 лет в кабинете ничего не изменилось, ничего не добавилось из оборудования и нам приходится обходится тем, и беречь то, что есть.

Я, конечно, стараюсь научить девочек всем премудростям швейной работы, или хотя бы попробовать постичь некоторые из них. Иногда слышу мнение, что уметь шить не обязательно, вещи можно купить, сдать в ремонт и т.д.

Я сама люблю индивидуальность?

Мы хотим отличаться!

И создавая что-то свое, мы учимся прежде всего ставить цель, достигать ее, проявляем творчество, стремимся к успеху. А еще, очень часто в нашей жизни случаются такие мелкие неприятности, что-то заедает, отклеивается, ломается. Для большинства моих учениц это не проблема. Они могут так восстановить оторвавшуюся деталь, что никто и не заметит, что вещь отремонтирована. А есть и те для которых ремонт вещей – это катастрофа.

И как хорошо, что в учебном процессе мы можем найти то, что нас вдохновляет и мотивирует.

Как правило, далеко не все дома имеют швейную машинку, а если и таковая имеется, то не каждый умеет ей пользоваться.

Значит, нужно дать девочкам такую возможность: придумывать, кроить и шить, пока они хотят!

Видели бы вы восторженные глаза пятиклассниц, когда они приступали к работе на швейной машинке.

Что будет, если количество часов уроков технологии в школе сократится? Дети ещё меньше будут работать руками.

Думаю, что только творчество может превратить рутинный труд в интересное дело.

Сначала я ставлю перед девочками задачу — придумать. Именно она и является самой сложной для современных детей.

Постепенно процесс придумывания начинает доставлять им удовольствие. А уж продумать процесс изготовления и изготовить — это дело времени и навыков работы. Их мы и приобретаем на уроках технологии.

Я считаю, что должна научить девочек работать руками и головой. Научить азам работы ручного труда и на швейной машинке. А потом они сами решит, в каком направлении совершенствоваться. Главное, что потом девочки могут сами сшить себе косметичку или ушить юбку, никого не просить, не ждать, а главное сделать это так как хотят они.

Закрепить у школьников интерес к изучаемому материалу могут советы учителя сделать сюрприз своим близким: подарить к празднику какую- либо изготовленную своими руками вещь. При этом учителю следует обращать особое внимание на трудоемкость того или иного изделия.

Перспектива быстрого выполнения работы, желание как можно скорее увидеть результаты своего труда воодушевляют учащихся.

На своих уроках технологии я придерживаюсь мнения, что девочки должны научиться не просто сшить, к примеру, фартук, а изделие должно быть полезным. Поэтому на занятиях мы выполняем проекты, которые выбранные путем мозгового штурма. Поставлена проблема: что шить? Необходимо учесть и возрастные особенности, имеющиеся навыки, и то какие умения мы получим, и то на сколько изделие будет актуально для учащихся.

Одной из моих находок стало изделие «Шоппер» - сумка для покупок. Модная вещица смогла заинтересовать каждую ученицу. Дизайн сумки и пути его исполнения каждая ученица придумывала свой.

Простое в исполнении изделие помогло в занимательной форме отработать необходимые умения, навыки и проявить творческие способности.

Развитие творческих способностей учащихся является результатом применения элементов творчества в организации учебно-познавательного процесса через творческие работы, проекты, проблемные, игровые ситуации и т.п. Это позволяет создать качественные критерии результативности: положительный эмоциональный комфорт на уроках, высокий познавательный интерес, большинство учащихся способны перенести ранее усвоенные знания и умения в новую ситуацию, положительное отношение к предмету, учителю.