СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
После посещения Рязанского Государственного Областного Театра Драмы, которому исполнилось 230 лет, и ознакомления с комедией "Руководство для желающих жениться" по пьесам А.П.Чехова я пришла в школьную библиотеку. Увиденная постановка вызвала желание почитать рассказы и пьесы Чехова. Ассортимент изданий был большой. Просматривая содержания книг, поняла, что я мало что знаю из произведений автора. Конечно, определенный набор знаний есть. Но не из 8 томов, которые были в библиотеке! С чего-то нужно было начинать. Выбрала рассказы из мегапроекта "Пушкинская библиотека". Думаю, что выбрала то, что мне было нужно. Составитель книги А.П.Чудаков свое предисловие назвал "Писатель двадцать первого века". Зацепила пафостность названия. Но читая текст строчка за строчкой, вдумываясь в характеристики и описания содержания разных рассказов, еще больше захотелось читать Чехова. Когда был прочитан первый рассказ, затем второй, я стала ловить себя на мысли, что вижу происходящее, будто нахожусь рядом. Читая дальше, останавливала себя на мысли, что аналогичное было где-то рядом. И таких аналогий, несмотря на предметное описание того времени, было много. Как будто Чехов видел современные истории еще в 19 веке. Конечно слова и речевые обороты несовременны. Но и увлекали они этой непохожестью на современную речь. Хотелось читать и перечитывать, открывать для себя новое. Современен ли Чехов? Я уже не стремилась отвечать на этот вопрос. Чтение рассказов увлекало. То, что было уже прочитано подтверждало, что А.П.Чехов - писатель двадцать первого века.