Сравнительная характеристика деятельности учителя и ученика при реализации требований ГОС и ФГОС

Тема урока

Основное содержание

Деятельность учителя

Характеристика основных видов деятельности ученика

ГОС

ФГОС

ГОС

ФГОС

Синтаксис и пунктуация

Проверка знаний о предложении, словосочетании, синтаксисе.

Проверить присутствующих и готовность к занятию.

Проверка д/з: опрос учащихся, работа с дидактическими карточками.

Проверить присутствующих и готовность к занятию. Проверка заданий и отбор удачных заданий, которые подготовили дома ученики. Проверка д/з: организует взаимоопрос по заранее подготовленным детьми тестовым заданиям; выявляет у учащихся знания и умения.

Проверка д/з: ученик отвечает на вопросы учителя.

Дежурный ученик подает данные о присутствующих на уроке. Готовность к занятию, быстрое включение в деловой ритм.

Проверка д/з: ученик самостоятельно готовит задания к уроку для других учащихся класса. Работа в группах по решению подготовленных учащимися заданий. Защита презентаций подготовленных к уроку.

Изучение нового материала: объяснение учителем нового материала, организация и проведение самостоятельной работы.

Изучение нового материала: беседа с учащимися по вопросам с демонстрацией наглядных пособий.

Осуществление контроля над работой учащихся.

Демонстрация видеофидьма «Истории о знаках препинания».

Изучение нового материала:

Беседа; самостоятельная работа с учебником; выполнение тренировочных упражнений.

Изучение нового материала:

Ответы на вопросы с использованием таблиц;

Выполнение лингвистических задач.

В ходе беседы обучающиеся подводятся к выводам (поиск необходимой информации).

Самостоятельная работа учащихся по заданиям, предложенным автором фильма. (Синтез целого из частей, анализ, самоанализ, алгоритм действия).

Закрепление знаний: Учитель дает самостоятельную работу учащимся на составление предложений из данных слов.

Закрепление знаний:

Обобщающая беседа;

Закрепление знаний:

Отвечают на вопросы учителя, работа с текстом.

Закрепление знаний:

Поиск ответов на поставленные вопросы. Затем беседа по этим вопросам. (Мини - проектная деятельность).

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок.

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок. Разработка схемы-рекомендации по оценке устных ответов учащихся при взаимооценке.

Итог урока:

Обобщение и выводы.

Итог урока:

Взаимооценка ответов с использованием схемы – рекомендации подготовленной учителем. (Самоконтроль, адекватность восприятия оценки учителя, обучающихся).

Заполняют журнал «Лестница достижений», отмечают свое «положение» на ней.

Тема урока

Основное содержание

Деятельность учителя

Характеристика основных видов деятельности ученика

ГОС

ФГОС

ГОС

ФГОС

Синтаксис и пунктуация

Проверка знаний о предложении, словосочетании, синтаксисе.

Проверить присутствующих и готовность к занятию.

Проверка д/з: опрос учащихся, работа с дидактическими карточками.

Проверить присутствующих и готовность к занятию. Проверка заданий и отбор удачных заданий, которые подготовили дома ученики. Проверка д/з: организует взаимоопрос по заранее подготовленным детьми тестовым заданиям; выявляет у учащихся знания и умения.

Проверка д/з: ученик отвечает на вопросы учителя.

Дежурный ученик подает данные о присутствующих на уроке. Готовность к занятию, быстрое включение в деловой ритм.

Проверка д/з: ученик самостоятельно готовит задания к уроку для других учащихся класса. Работа в группах по решению подготовленных учащимися заданий. Защита презентаций подготовленных к уроку.

Изучение нового материала: объяснение учителем нового материала, организация и проведение самостоятельной работы.

Изучение нового материала: беседа с учащимися по вопросам с демонстрацией наглядных пособий.

Осуществление контроля над работой учащихся.

Демонстрация видеофидьма «Истории о знаках препинания».

Изучение нового материала:

Беседа; самостоятельная работа с учебником; выполнение тренировочных упражнений.

Изучение нового материала:

Ответы на вопросы с использованием таблиц;

Выполнение лингвистических задач.

В ходе беседы обучающиеся подводятся к выводам (поиск необходимой информации).

Самостоятельная работа учащихся по заданиям, предложенным автором фильма. (Синтез целого из частей, анализ, самоанализ, алгоритм действия).

Закрепление знаний: Учитель дает самостоятельную работу учащимся на составление предложений из данных слов.

Закрепление знаний:

Обобщающая беседа;

Закрепление знаний:

Отвечают на вопросы учителя, работа с текстом.

Закрепление знаний:

Поиск ответов на поставленные вопросы. Затем беседа по этим вопросам. (Мини - проектная деятельность).

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок.

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок. Разработка схемы-рекомендации по оценке устных ответов учащихся при взаимооценке.

Итог урока:

Обобщение и выводы.

Итог урока:

Взаимооценка ответов с использованием схемы – рекомендации подготовленной учителем. (Самоконтроль, адекватность восприятия оценки учителя, обучающихся).

Заполняют журнал «Лестница достижений», отмечают свое «положение» на ней.

Тема урока

Основное содержание

Деятельность учителя

Характеристика основных видов деятельности ученика

ГОС

ФГОС

ГОС

ФГОС

Синтаксис и пунктуация

Проверка знаний о предложении, словосочетании, синтаксисе.

Проверить присутствующих и готовность к занятию.

Проверка д/з: опрос учащихся, работа с дидактическими карточками.

Проверить присутствующих и готовность к занятию. Проверка заданий и отбор удачных заданий, которые подготовили дома ученики. Проверка д/з: организует взаимоопрос по заранее подготовленным детьми тестовым заданиям; выявляет у учащихся знания и умения.

Проверка д/з: ученик отвечает на вопросы учителя.

Дежурный ученик подает данные о присутствующих на уроке. Готовность к занятию, быстрое включение в деловой ритм.

Проверка д/з: ученик самостоятельно готовит задания к уроку для других учащихся класса. Работа в группах по решению подготовленных учащимися заданий. Защита презентаций подготовленных к уроку.

Изучение нового материала: объяснение учителем нового материала, организация и проведение самостоятельной работы.

Изучение нового материала: беседа с учащимися по вопросам с демонстрацией наглядных пособий.

Осуществление контроля над работой учащихся.

Демонстрация видеофидьма «Истории о знаках препинания».

Изучение нового материала:

Беседа; самостоятельная работа с учебником; выполнение тренировочных упражнений.

Изучение нового материала:

Ответы на вопросы с использованием таблиц;

Выполнение лингвистических задач.

В ходе беседы обучающиеся подводятся к выводам (поиск необходимой информации).

Самостоятельная работа учащихся по заданиям, предложенным автором фильма. (Синтез целого из частей, анализ, самоанализ, алгоритм действия).

Закрепление знаний: Учитель дает самостоятельную работу учащимся на составление предложений из данных слов.

Закрепление знаний:

Обобщающая беседа;

Закрепление знаний:

Отвечают на вопросы учителя, работа с текстом.

Закрепление знаний:

Поиск ответов на поставленные вопросы. Затем беседа по этим вопросам. (Мини - проектная деятельность).

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок.

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок. Разработка схемы-рекомендации по оценке устных ответов учащихся при взаимооценке.

Итог урока:

Обобщение и выводы.

Итог урока:

Взаимооценка ответов с использованием схемы – рекомендации подготовленной учителем. (Самоконтроль, адекватность восприятия оценки учителя, обучающихся).

Заполняют журнал «Лестница достижений», отмечают свое «положение» на ней.

Тема урока

Основное содержание

Деятельность учителя

Характеристика основных видов деятельности ученика

ГОС

ФГОС

ГОС

ФГОС

Синтаксис и пунктуация

Проверка знаний о предложении, словосочетании, синтаксисе.

Проверить присутствующих и готовность к занятию.

Проверка д/з: опрос учащихся, работа с дидактическими карточками.

Проверить присутствующих и готовность к занятию. Проверка заданий и отбор удачных заданий, которые подготовили дома ученики. Проверка д/з: организует взаимоопрос по заранее подготовленным детьми тестовым заданиям; выявляет у учащихся знания и умения.

Проверка д/з: ученик отвечает на вопросы учителя.

Дежурный ученик подает данные о присутствующих на уроке. Готовность к занятию, быстрое включение в деловой ритм.

Проверка д/з: ученик самостоятельно готовит задания к уроку для других учащихся класса. Работа в группах по решению подготовленных учащимися заданий. Защита презентаций подготовленных к уроку.

Изучение нового материала: объяснение учителем нового материала, организация и проведение самостоятельной работы.

Изучение нового материала: беседа с учащимися по вопросам с демонстрацией наглядных пособий.

Осуществление контроля над работой учащихся.

Демонстрация видеофидьма «Истории о знаках препинания».

Изучение нового материала:

Беседа; самостоятельная работа с учебником; выполнение тренировочных упражнений.

Изучение нового материала:

Ответы на вопросы с использованием таблиц;

Выполнение лингвистических задач.

В ходе беседы обучающиеся подводятся к выводам (поиск необходимой информации).

Самостоятельная работа учащихся по заданиям, предложенным автором фильма. (Синтез целого из частей, анализ, самоанализ, алгоритм действия).

Закрепление знаний: Учитель дает самостоятельную работу учащимся на составление предложений из данных слов.

Закрепление знаний:

Обобщающая беседа;

Закрепление знаний:

Отвечают на вопросы учителя, работа с текстом.

Закрепление знаний:

Поиск ответов на поставленные вопросы. Затем беседа по этим вопросам. (Мини - проектная деятельность).

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок.

Итог урока:

Выставление аргументированных оценок. Разработка схемы-рекомендации по оценке устных ответов учащихся при взаимооценке.

Итог урока:

Обобщение и выводы.

Итог урока:

Взаимооценка ответов с использованием схемы – рекомендации подготовленной учителем. (Самоконтроль, адекватность восприятия оценки учителя, обучающихся).

Заполняют журнал «Лестница достижений», отмечают свое «положение» на ней.