Статья "ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ВИДЕОТВОРЧЕСТВО"

У большинства детей с задержкой психического развития (ЗПР) низкий уровень сформированности коммуникативных умений. У них отсутствует самостоятельность в речевом пространстве, наблюдается фонематическое недоразвитие, пониженная речевая активность, недостаточное употребление слов и в целом, бедность речевого общения.

Для решения проблемы, я и мой класс пробуем осваивать видеотворчество с элементами журналистики.

Мы создаём социальные ролики, обучающие мультфильмы, ведём репортажи, берём интервью. Идеи для создания видеопроектов приходят по - разному: при изучении интересных урочных тем по предметам, ситуаций из жизни и темам предложенные различными конкурсами. Предлагая ребятам идею и не увидев ответную реакцию, к сожалению, браться за работу сложно. Но если ребенок заинтересован, то успех гарантирован. Под успехом я предполагаю - законченный видеопроект, участие в конкурсах, гордость ребят за самих себя, похвала друзей.

После того, как определена тема, мы обдумываем сценарий. Разбирать детали сценария школьнику с ЗПР сложно: ребята путаются в логической последовательности, ссорятся, когда не сходятся во мнениях. Поэтому вначале, мы устраиваем кастинг - распределяем роли: кто будет оператором, помощником оператора, ведущим в кадре, актером закадрового голоса, интервьюером и сценаристом. В кастинге участвуют все желающие, чтобы каждый мог попробовать свои силы. Решение, кем кому быть, приходит при общем совещании, в редких случаях, решаю я - руководитель, при этом объясняю свой выбор.

Вся съемочная группа начинает репетировать и по ходу корректировать сценарий. После нескольких успешных репетиций мы приступает к работе. Каждый участник, чувствуя свою ответственность при работе должен выдержать темп съемки.

В начале наших занятий мы встретились с трудностями:

Речь. Память. Имея ряд логопедических нарушений детям ОВЗ с ЗПР тяжело правильно произносить фразы. Они допускают много ошибок в речи, при этом сама речь тихая и невнятная. Дети неправильно ставят ударения в словах, "проглатывают" окончания, не понимают где ставить логические паузы. Тяжело запоминают текст или запоминают его неправильно. Для решения данной проблемы, мы с ребятами попробовали напевать текст. Используя речитатив, на сегодняшний день мы решаем не только проблему с дикцией и памятью, но и со стеснением друг перед другом. Применение речитатива в видеопроекте был воплощен в работе под названием "Всех с весной".

Общение. Контакт. Ребятам было тяжело найти контакт с окружающими, начать общаться. Тревога и напряжение провоцировали неадекватное поведение. Одна из первых работ с использованием интервью под названием "Недетская тема" позволила стабилизировать ситуацию общения. В рамках проекта ребята вслушивались в вопрос, который им задают, отвечали на вопросы, не нарушая правил официального общения.

Поведение. Внимание. Самое сложное для ребенка с ЗПР - это невозможность усидеть на одном месте и сконцентрировать свое внимание. Для решения такой проблемы мы попробовали создавать "плоские" мультфильмы. На одном из этапов необходимо сделать покадровую анимацию, где ребята меняют героям положение в соответствии с сюжетом. Это сложно, так как простое движение персонажей необходимо сделать минимум 2-3 кадра. Так в первой своей работе "Неотъемлемые слова" продолжительностью в 1 минуту 18 секунд необходимо было сделать 97 кадров. В работе с мультфильмами тренируем выносливость, концентрацию внимания, логическую последовательность.

Мы с ребятами выпустили несколько видеоработ:

Мультфильм "Неотъемлемые слова: семья = мир = Россия" -https://youtu.be/YB2TL5OvcFw. Первая наша работа, которая стала участником таких фестивалей как "Хит сезона-2017" г. Амурск, "Пробный шар" г. Лучегорск Приморского края, "МКС-2017" г. Хабаровск.

Мультфильм "Как путешествует письмо" - https://youtu.be/WoYAxKmXh3I. Выбрав тему для исследовательского проекта по окружающему миру, изучая историю, у нас возникла необходимость в демонстрации найденной информации. Так мы создали работу, которая стала участником различных конкурсов и победителем на фестивале "Хит-сезона-2018" г.Амурска в номинации "Лучший мультфильм".

Интервью "Недетская тема" - https://youtu.be/u0rS8upoNWk. Перед съемкой тренировались работать с камерой, составляли вопросы для интервью по теме "Дети против терроризма", учились задавать вопросы. Те, кто был в кадре, отвечали на вопросы экспромтом. Данная работа участвовала в различных конкурсах, а 15.11.2017 заняла III место на фестивале "МКС-2017" в Хабаровском краевом центре "Созвездие" в номинации "Лучший информационный материал".

Интервью с оператором Отделения Почты России г. Амурска "Об этапах путешествия почтового письма" - https://youtu.be/4yLKvxIj_H0.Данная работа стала завершением исследовательского проекта по окружающему миру.

Видеоклип "Всех с весной" - https://youtu.be/SaAOu6aYgw4. Работа выполнена в 2017 году, где ребята поздравили телезрителей с наступлением весны в стиле рэп.

Социальный ролик "Разные люди" - https://youtu.be/a8toMgSQ1SA. Работа заняла II место в городском конкурсе социальных видеороликов "Мы все жители планеты Земля", посвященного Дню инвалидов г. Амурска.

Репортаж "День школьных библиотек" - https://youtu.be/avWfcdnNRKE. Работа заняла I место на фестивале "Хит-сезона-2018" г. Амурск в номинации "Лучший репортаж".

Участвуя и побеждая на конкурсах по видеотворчеству, ребята начинают верить в свои силы, считая себя полноценной социальной единицей. Так, став победителями с мультфильмом "Как путешествует письмо" ребята получили награду в виде почтовой посылки. На фестивале в жюри судьей была телеведущая медиахолдинга "Губерния" Епифанова Софья Анатольевна. С ее легкой руки о нашем мультфильме узнали в Главпочтамте "Почта России" г. Хабаровска. Ребятам прислали посылку с подарками, открытками, игрушками. Восторг и гордость за то, что наши видеоработы радуют многих людей не описать.

Занимаясь с ребятами видеотворчеством у детей постепенно формируется спокойное и адекватное отношение к общению. Новые места, знакомства с новыми людьми - это помогает расширить круг общения, как результат, ребенок стремится стать эффективно общающимся человеком. Кроме того, ребенку ОВЗ с ЗПР очень ценно работать коллективно, решать вопросы с учетом интересов окружающих людей, принимать и предлагать помощь, контролировать себя. Занимаясь видеотворчеством, ребенок получает не только возможность использовать навыки полученные во время занятий, но и в целом, постоянно повышать свой уровень культуры.