Сценарий открытого урока " Тайны живой природы"

Ход занятия

I. Организационный момент.

– Ребята, сегодня мы отправляемся в интересное и увлекательное путешествие. Это будет прогулка с остановками. А куда мы с Вами отправимся, вы узнаете, когда прослушаете стихотворение:

II. Актуализация знаний.

О человек!

Природа-мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет,

Ни росных трав, ни голубых озёр…

Цени его, доверие Природы!

Не обмани его!

И в тёмный лес входи,

Как в храм под мраморные своды.

- Как вы думаете, почему занятие мы начали этим стихотворением?

- Что такое природа?

- Какая бывает природа?

- Что и кто относится к живой природе?

III. Сообщение темы и целей занятия.

- Итак, тема нашего занятия «В мире живой природы». - Да, мы будем путешествовать по миру живой природы. - Путешествие проведём в форме игры-викторины.

Зачитывают стихотворение.

На широком просторе предрассветной порой

Встали алые зори над родимой землёй.

Вот речка, вот поле, а вот до небес

Поднялся как город таинственный лес.

И в нём, посмотри-ка, бульвары, кварталы,

Там жители тропки свои протоптали.

Немало ещё небывалых чудес

Таит этот город по имени Лес.

IV. Основной этап.

Перед путешествием я хочу напомнить вам главное правило: лес – это дом для растений и животных, а человек в нем – гость. Гость должен быть внимательным, чутким, не мешать хозяевам. Давайте, поздороваемся с лесом и скажем:

Здравствуй, лес! Дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою,

Ночью тёмной грозовою?

Что ты шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Всё открой, не утаи!

Ты же видишь, мы свои!

- А что такое лес?

Д: Много деревьев, дом для животных и растений.

- Правильно. Лес – это часть поверхности земного шара, покрытая древесными растениями. Какие деревья вы видите?

Д: Лиственные

- А как называется лес, в котором растут такие деревья?

Д: Лиственный

Посмотрите на экран, как называются эти деревья?

Д: Сосны, ели

- А как называется этот лес?

Д: Хвойный лес.

- Ребята, а как будет называться лес, если в нем растут и лиственные деревья и хвойные?

Д: Смешанный лес.

- А какие деревья растут в смешанном лесу? Нужно отгадать загадки!

В белом сарафане встали на поляне,

Летели синицы, сели на косицы. (Береза)

Что же за девица: не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет, а в иголках целый год. (Ель)

Весной зеленела, летом загорала,

Осенью надела красные кораллы. (Рябина)

Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

Вроде сосен, вроде елок,

А зимою без иголок. (Лиственница)

– Молодцы, все загадки отгадали! Хорошо знаете деревья, которые растут в лесу. Теперь можем продолжать наше путешествие дальше!

IV. Практическая работа (1).

-Ребята, посмотрите,сколько много здесь листочков! Они все перепутались! Ребята, это ветер разгулялся и сорвал листочки. Они просят нас вернуть их на деревья. Поможем листочкам?

V. Физминутка: «За грибами»

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.

VI. Знакомство с грибами.

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы –

Нет под шапкой головы.

Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»?

БЕЛЫЙ ГРИБ — шляпка коричневая, круглая, ножка толстая.

В глухом бору стоять привык

На толстой крепкой ножке я.

Найти попробуйте меня.

ПОДБЕРЕЗОВИК — растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.

Подберезовик хорош.

На опавший лист похож.

ПОДОСИНОВИК — с красной шляпой, ножка высокая.

В красной шляпке, словно гном,

Я под осиной выбрал дом.

ЛИСИЧКИ — желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.

Лисички рассыпались

Желтою стайкой,

Как будто погнались

За солнечным зайкой.

ОПЯТА — грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями».

Опята букетом

Стоят на пеньке.

Найдется им место

В твоем кузовке.

МУХОМОР — самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.

Возле леса на опушке, украшая темный бор,

Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый мухомор.

Шляпка красная, в горошек,

Воротник на тонкой ножке.

Этот гриб красив на вид,

Но опасен, ядовит.

БЛЕДНАЯ ПОГАНКА — смертельно ядовитый гриб. Ножка длинная, у корня находится мешочек, из которого гриб растет, воротничок, шляпка круглая, неровная, по цвету бледная.

Я не привыкла нравиться,

Кто съест меня — отравится.

VII. Знакомство с животными.

Почему людям нравится бывать в лесу?

Д: Потому что там красиво, чистый воздух, птицы поют и т д.

- Да, ребята, лес- чудесное место, это необыкновенный мир тайн и загадок.

Кстати о загадках, я вспомнила ещё несколько загадок. Интересно, сможете ли вы их отгадать?

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, тёмноглазый,

По деревьям любит лазить. (Белка)

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы —

Уши больше головы. (Заяц)

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик)

- Вы правильно все отгадали. А как вы думаете, про каких животных мы с вами отгадали загадки?

Д: Про диких

- А почему их называют дикими?

Д: Потому что они живут в лесу и у каждого из них есть свой дом

- Конечно, потому что они живут в лесу и у каждого из них есть свой дом, как и у людей.

VIII. Практическая работа (2).

Игра называется “Кто, где живёт”.

IX. Физминутка

В лес гулять мы пришли,

Вброд ручей перешли,

Небывалой высоты

У ручья растут цветы,

Посмотри по сторонам,

Что же лес подарит нам?

Наклонись, сорви малинку

И клади её в корзину

Крепкий беленький грибок

Мы положим в кузовок.

X.Правила поведения в лесу.

(На экране изображения непотушенного костра, пожара в лесу).

- Посмотрите,пожалуйста, на экран. Что вы видите?

Д: Горит костер. Деревья горят.

- А что же случилось?

Д: Люди не потушили костер и лес загорелся.

- Что теперь будет с этими растениями?

Д: Они сгорят, погибнут.

(На экране изображение горящего леса и животных, покидающих лес).

- А что же происходит с животными?

Д: Они уходят. Они боятся пожара.

- Да, животным приходится уходить из своего дома, чтобы уцелеть, чтобы не погибнуть в пожаре. Те, которые успевают уйти, спасаются, остальные погибают. От высокой температуры и дыма большинство животных и птиц становятся беспомощными (детеныши, больные особи). Пожар уничтожает гнезда, жилища, корм. Видите, какие непоправимые последствия могут возникнуть от, казалось бы, простого костра. А для человека лесной пожар страшен?

Д: Да. Ведь, если прийти в сгоревший лес, на что смотреть? Здесь не будет животных, ни птиц, ни растений.

- Правильно. Но для людей опасен и дым лесных пожаров. Из-за его воздействия происходит обострение многих болезней. От задымления страдают жители городов и поселков.

(На экране изображение загрязненного леса).

- Что вы видите?

Д: Люди оставили после себя мусор, не убрали за собой.

(На экране изображение чистого леса).

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран, а какой лес вам нравится больше?

Д: Чистый.

- А почему?

Д: Потому что в грязном лесу неприятно находиться.

- Скажите, пожалуйста, а почему в лесу нельзя мусорить?

Д: В лесу нельзя мусорить, потому что лес, это дом для животных и растений. Если мы будем мусорить, то растения погибнут, животные могут пораниться острыми банками, стеклом.

- А что еще нельзя делать в лесу, чтобы не навредить лесу и его обитателям?

Д: Ветки ломать, животных и насекомых обижать, пугать, кричать.

- Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы все узнали, как себя вести в лесу?

Д: Рассказать всем.

XI. Подведение итогов.

О человек!

Природа-мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет,

Ни росных трав, ни голубых озёр…

Цени его, доверие Природы!

Не обмани его!

И в тёмный лес входи,

Как в храм под мраморные своды.

- Вот и подошло наше путешествие к концу!

Ребята, что особенно интересно вам было на занятии? А о чем бы вы хотели рассказать сегодня дома?

Рефлексия.

Закончите предложения:

Сегодня я узнал …………….

Было интересно …………….

Я удивился ……………………….

Теперь я умею ……………………

Больше всего понравилось……………………….

Слайд № 1.

Дети слушают стихотворение, совещаются между собой и показывают готовность сделать вывод.

(Ответы детей)

Слайды № 1-9

Дети отгадывают загадки.

Слайд 10

(Работа ы группах)

(Каждая строчка сопровождается движениями).

Слайды 11-18

Сообщение подготовленных учащихся.

Слайды 19-24

(Работа ы группах)

Слайды 25 – 26

Слайд 27

Слайд 28

технические средства обучения

Интерактивная доска, компьютер, магнитный плакат «Лес», карточки.

дидактические материалы

Презентации «В мире живой природы».

методическая литература

Литература:

1. Методическое пособие. Картотека предметных картинок. Наглядный дидактический материал. Автор: Нищева Н.В. Издательство «Детство-Пресс», 2010 г.: «Животные наших лесов и их детеныши» — «В мире животных» наглядно-дидактическое пособие.:
2. Окружающий мир. Птицы. Дидактический материал. Окружающий мир животные Африки. Окружающий мир. Дикие животные.
3. Окружающий мир. Вохринцева С. Издательство: Страна фантазий, 2006
4. Абекова Н.Е Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. «Мир животных»

интернет-ресурсы

• 1. http://www.youtube.com/watch?v=zaRHNT3ZeNw. — Животные леса для малышей, Учим лесных животных, Лесные животные для детей.