Тенденции современной живописи

мОсновываясь на работах психологов и педагогов, мы полагаем, что начинать обучение подростков живописи следует с изображения видимой действительности с натуры. Учитывая повышенный интерес подростков к окружающему миру, причинно-следственным связям и познавательной деятельности, необходимо, чтобы каждое занятие было связано с наблюдениями окружающего мира и открытиями, связанными с этими наблюдениями. Результат работы должен быть похож на то, что подросток видит. Вместе с тем в реальной практике педагог часто сталкивается с ситуацией, когда учащийся подросткового возраста почти не владеет художественными материалами и навыками изображения, которые позволили бы ему изобразить мир таким, каким он его видит. Но для поддержания интереса к изобразительной деятельности необходимо создать такие условия, чтобы учащийся был доволен процессом работы и своим результатом, чтобы каждая работа подростка вне зависимости от уровня его развития становилась полноценным художественным произведением, убедительно отображающим видимый мир, и при этом нравилась подростку. При этом мы можем говорить не только о законченном произведении, но и о каждом этапе его создания. Следовательно, необходимо, чтобы учащемуся было под силу справиться с заданием и без утомительных трудностей получить ожидаемый результат. Каждая успешно выполненная работа должна мотивировать учащегося браться за следующую.