Трудности в работе со старшими классами

Вот уже третий год работаю в школе учителем русского языка и литературы. И все эти три года мне приходилось искать подходы к детям старших классов, которые в основном не хотят учиться, а заинтересовать их бывает порой очень трудно. Особенно тяжело бывало на уроках литературы, которая, как они утверждали, им не нужна и неинтересна. Да, труждностней было много. Но я искала пути их преодоления, и у меня во многом стало получаться. В частности я использовала новые подходы и методы работы с ребятами. Допустим, если перед ними стоит задача выучить стихотворение того или иного автора, я предлагала для начала разобраться в его (автора) биографии, разложить всё по полочкам, поинтересоваться, чем жил поэт, что перенёс за свою жизнь. И, знаете, стало получаться. Дети, действительно, стали лучше чувствовать литературу и учить стихотворения с большим энтузиазмом.

Есть ещё метод-проектная деятельность, которая для старшеклассников оказалась довольно затруднительной. Многие из них просто не умеют находить информацию и раскладывать её на составляющие части. Пришлось потрудиться, чтобы научить их этому. Сейчас они в целом справляются лучше, чем раньше.

в целом я довольна моими ребятами. Пусть иногда и нелегко с ними, но мы стараемся на уроке проработать всё, чтобы они знали и любили если уж не читать, то уж хотя бы интересоваться жизнью интересных выдающихся людей.