Труды Коменского

Коменский был учителем в школе и священником в своей религиозной общине, но главное — человеком гуманистических философских взглядов, именно это и определило его основные идеи в педагогике.

Он сформулировал основные принципы дидактики — науки о том, как учить людей и как люди учатся. В том числе главный, который принято называть «золотым правилом дидактики», — принцип наглядности. «Всё, что только можно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое для восприятия зрением, слышимое — слухом, запахи — обонянием, что можно вкусить — вкусом, доступное осязанию — путём осязания», — объяснял Коменский.

Ещё одна из важнейших идей Коменского —принцип природосообразности. Суть его в том, что на каждом этапе взросления у человека есть свои образовательные задачи и возрастные особенности (это он и называет «природой»). Всё это важно учитывать при обучении.

Педагогические идеи Коменского в итоге выразились в идее пансофизма — мечте об универсальной школе, в которой детей, независимо от их происхождения и статуса, последовательно учились бы «всем предметам, нужным для настоящей и будущей жизни». Два главных принципа пансофической школы — учить для жизни, а не для школы («И пусть отсюда выходят юноши деятельные, на всё годные, искусные, прилежные — такие, которым со временем можно будет без опасения доверить всякое житейское дело») и учить приятно и лёгко, без насилия, «чтобы как учащие, так и учащиеся чувствовали не отвращение от трудов, а их плоды и радость».

Цитаты Коменского:

«Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает».

«Школа без дисциплины есть мельница без воды».

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле».