ЦТ и учебная программа

На курсах повашения квалификации с интересом наблюдала интеллектуальные турниры между преподавателями по решению задач ЦТ по математике: своё решение одной и той же задачи демонстрировали разработчики заданий ЦТ, преподаватели ВУЗов. Было бесспорно интересно. Но в то же время грустно: ни одно решение не доступно для учащегося, освоившего учебную программу по учебнику. Без "фирменных" секретиков не обойтись. Обучить этим хитростям учитель может лишь на факультативе либо индивидуальных занятиях, которые посещают лишь 20% учащихся. Они-то и дают высокие показатели на ЦТ (конечно, не всегда). Подавляющее большенство детей владеет лишь базовыми знаниями. А поступать в ВУЗы надо, и сдавать ЦТ приходится. Отсюда и низкие баллы ЦТ. Кто виноват? Учитель!? Что делать? Проверить, как работает, втоптать в грязь, депремировать, уволить, в конце концов!? Где глубокий анализ результатов реформы? Инновационный подход? Адекватные выводы и пути решения?