8 класс. Творческое домашнее изложение по научно-популярному тексту на лингвистическую тему. (О синонимах и антонимах)

Задание учащимся. Какова главная мысль текста? Изложите её и подтвердите примерами, подобранными вами из произведений художе­ственной литературы, из устной разговорной речи.

Велик и огромен нами обычно воспринимаются как синонимы (правда, огромен, по-видимому, это больше, чем велик, но всё-таки важнее то, что их объединяет, – «нечто очень больших размеров»). А прекрасный и ужасный нами обычно воспринима­ются как антонимы (правда, у них очень много общего – и пре­красный и ужасный обозначают высокую степень эмоциональ­ности в оценке события, но всё-таки важнее то, что их противо­поставляет, – «максимальная положительность оценки» и «мак­симальная отрицательность оценки»).

Однако почему я каждый раз употребляю слово обычно? Разве велик и огромен не всегда синонимы? А прекрасный и ужасный разве не всегда антонимы? Нет! Ведь синонимия, делая акцент на общем, не уничтожает различия, а лишь приглушает их, делает их менее актуальными. А антонимия, делая акцент на под­чёркивании, противопоставлении различий, не уничтожает общего, а лишь приглушает его, делает его опять-таки менее актуальным.

Например, привычные для нас антонимы прекрасный и ужасный в словосочетаниях прекрасный аппетит и ужасный аппетит оказываются синонимами, так как противопоставление их по признаку положительность или отрицательность оценки перестаёт быть существенным, а актуальным остаётся лишь то, что их объединяет: указание на высокую степень эмоциональ­ности оценки.

280 слов

Л. Сахарный. К тайнам мысли и слова

Подготовка учащихся

1. Какова главная мысль текста?

Ответ: синонимы и антонимы в речи могут так видоизмениться, предстать такими гранями своих лексических и оценочных значений, что даже синонимы превратятся в антонимы, а антонимы в синонимы.

Источник: Шипицына Г. М. Изложения и сочинения с заданиями и ответами: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1997. – С. 189.