Ученик должен быть музыкантом слова... В.А.Сухомлинский

В школе должна быть прежде всего высокая речевая культура, должна царить атмосфера большой чуткости к слову: сказанное или написанное неправильно должно звучать не только для учителя, но и для школьника таким же диссонансом, как фальшивая нота для человека, обладающего высоким музыкальным слухом.

Следует посоветовать учителю начальных классов: воспитывайте у детей чуткость к эмоциональной окраске слова. Добивайтесь, чтобы слово звучало для ученика, как музыка!

Образно говоря, ученик должен быть музыкантом слова, дорожить его правильностью, чистотой, красотой.

.

• Ведите детей в природу, показывайте им тончайшие оттенки цветов, звуков, движений, раскрывайте перед ними человеческий труд как творчество, и пусть все это отражается в слове, в оттенках речи.
• Ведите своих питомцев от книги и мысли к деятельности, от деятельности к мысли и слову.
• Деятельность должна трансформироваться в собственную мысль ученика, а собственная мысль должна найти выражение в слове.

Практически это сводится к следующему: пусть как можно чаще предметом мысли, суждений ученика будет его собственная деятельность. Пусть ваш питомец рассказывает, рассуждает, отчитывается о том, что он сделал собственными руками, о том, что он наблюдал.

Ученик путается в словах, когда эти слова не связаны с тем, что он сам делал, видел, наблюдал, думал.

Надо давать такие задания, которые бы предполагали рассказ, отчет, доклад ученика, которые требовали бы, чтобы имеющиеся знания были пущены в оборот, а значит, чтобы слово стало средством творчества.

«100 советов учителю»

В.А. Сухомлинский