Учителя географии и истории

 Основная  задача учителя заключается в том, чтобы сделать так, чтобы ученику было всегда интересно, чтобы хотелось учиться дальше. Для того, чтобы сделать процесс обучения увлекательным, лучше использовать такие приёмы работы, которые помогут учащемуся оставаться самим собой, чувствовать себя личностью, позволят ему быть активным и интересным окружающим.

Я слышу – я забываю,

я вижу – я запоминаю,

я делаю – я усваиваю”

Китайская мудрость

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит ее находить. Однако используется ли это положение применительно к школьной географии в полной мере?

Я думаю, что вы со мной согласитесь, в том что, собственно качество организации учебной деятельности на уроках географии и является в настоящее время основным критерием в оценке успешности проведенного урока, а системно-деятельностный подход является методологической основой для современного урока географии.