Удивительно, но...

Мне всегда казалось, что музыкальная литература детям даётся намного легче, чем сольфеджио, да и проходит интереснее — не нужно делать «дурацкие» и сложные задания, читаешь себе книжку, слушаешь музыку, иногда, правда, контрольные пишешь, но ведь они легче, чем на сольфеджио!

Реальность ударила меня пыльным мешком по голове — на сольфеджио детям почему-то интереснее. Им интереснее делать задания и узнавать новые темы, ставить себе какие-то вызовы. А вот музыкальная литература для них что-то скучное, потому что ассоциируется с историей и собственно литературой, преподаваемыми в школах.

Я в замешательстве — каким образом «вырулить» из этого тупика? Просто рассказы о музыке и прослушивание произведений, конечно же, не вариант, но как разнообразить предмет, буквально построенный на фактах, датах и музыке?

Пока что у меня не получилось придумать идеальную схему, но я усиленно работаю над этим.