Урок 27. ( 07.12 ) Обобщающий урок. Проверочная работа № 4 по теме «Поэтическая тетрадь 2». Внеклассное чтение № 6. Стихотворения о природе

1. Здравствуйте.

Тема нашего урока: Обобщающий урок. Проверочная работа № 4 по теме «Поэтическая тетрадь 2». Внеклассное чтение № 6. Стихотворения о природе.

2.

Работа по теме урока

1. «Узнай поэта»

(Задание на карточках.)

Задание 1

«Читать он научился рано и впоследствии говорил, что не помнит, как и когда именно. До 10 лет у него был домашний учитель, который увлекательно рассказывал о литературе, музыке, живописи. Под его влиянием будущий писатель приобщился к чтению книг, к занятиям живописью. По его воспоминаниям, его писательская жизнь "началась, должно быть, в тот бесконечно давний день в нашей деревенской усадьбе в Орловской губернии, когда я, мальчик лет восьми, вдруг почувствовал горячее, беспокойное желание немедленно сочинить что-то вроде стихов или сказки."» (И.А. Бунин.)

Задание 2

«Первые десять лет жизни он прожил в деревне и потом часто вспо­минал об этом времени:

Я вспоминал. Младенческие годы. Деревня, где родился я и рос. Мой старый сад. Речонки малой воды. В огнях цветов береговой откос. Первые свои стихи он сочинил в 9 лет. Им создано 35 поэтических сборников, написано 20 книг.

В историю русской литературы он вошел и как переводчик (он пе­реводил на русский язык американскую, английскую, немецкую, бол­гарскую, литовскую, армянскую, испанскую, грузинскую литературу». (К.Д. Бальмонт.)

Задание 3

«Это поэт, прозаик, критик, издатель. Родился в с. Немирово Каме­нец-Подольской губернии. Детство поэта прошло на Волге, близ Яро­славля. Отец его, отставной офицер, был ярым крепостником, внушав­шим страх и крестьянам, и собственной семье». (Н.А. Некрасов.)

Задание 4

«Писатель этот родился в обедневшей дворянской семье в имении родителей под Воронежем. До 11 лет воспитывался дома, а в 1881 г. по­ступил в Елецкую уездную гимназию, но через четыре года из-за финан­совых затруднений семьи вернулся домой, где продолжил образование под руководством старшего брата. Он с увлечением читал Пушкина, Го­голя, Лермонтова, а в семнадцатилетнем возрасте начал писать стихи сам. Не имея средств к существованию, он в 1889 г. идет работать корректором в местную газету «Орловский вестник», в 1891 г. в Орле выходит его пер­вый сборник стихотворений». (И.А. Бунин.)

— Итак, узнали писателей, вспомнили о некоторых моментах их жизни, а сейчас отправляемся дальше.

2. Восстановление стихотворения

— Выполните задание 5 на с. 177 учебника.

Сегодня целый день играет

В траве последний.

И, точно белый.,

На паутине. ,

Пригретый солнечным теплом;

Сегодня так светло. .

3. Кому принадлежат строки?

Веет от них красотою стыдливою,

Сердцу и взору родные они. (.)

Славная осень! Морозные ночи,

Ясные, тихие дни. (..)

Родилась на воле, залила луга,

Затопила поле, стерла берега. (.)

.В них шел олень, могучий, тонконогий,

К спине откинув тяжкие рога. (..)

4. Стихотворная речь

— Вы уже знаете, что строчки в стихотворениях записываются особым образом — в столбик. Является ли это произведение стихотворением?

Забравшись на сосну большую,

По веточкам палицей бьет

И сам про себя удалую,

Хвастливую песню поет.

5. Вн.чт. № 6. Самостоятельное чтение стихотворений о природе.

III. Проверочная работа № 4 по теме «Поэтическая тетрадь 2».

Вариант 1

А 1. Укажи автора стихотворения «Детство».

1. К. Д. Бальмонт 3) И. А. Бунин
2. Н. А. Некрасов 4) А. С. Пушкин

А2. Укажи стихотворение Н. А. Некрасова.

1. «Золотое слово»
2. «Полевые цветы»

3) «Детство»

4) «Дедушка Мазай и зайцы»

АЗ. Отметь строки Н. А. Некрасова из поэмы «Мороз, Красный нос».

1. «Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьёт.»
2. «Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит.»

3) «Тут я подъехал: лопочут ушами, сами ни с места; я взял одного.»

4) «Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели.»

В 1. Отметь значение слова палица.

1. старинное оружие
2. конечность человека
3. предмет одежды

4) упавший предмет

В2. Отметь, о каком природном явлении пишет Н. А. Некрасов в своих стихах.

1. о полевых цветах
2. о морозе
3. об урагане
4. о ясных осенних днях

С 1. Узнай стихотворение по рифме.

В бору поутру.

Ароматом палатам.

1. «Золотое слово»
2. «Полевые цветы»

3) «Детство»

4) «Густой зелёный ельник у дороги.»

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.

— Ребята, а чем вам понравились стихи?

— Как вы понимаете слово «счастье» и в чем оно, по-вашему, заключается?

— В свое стихотворение «Вечер» Иван Бунин включил пре­красные строки:

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

А счастье всюду.

Может быть, оно

Вот этот сад осенний за сараем

И чистый воздух, льющийся в окно.

Давайте и мы с вами будем жить и радоваться каждому про­житому дню.

Домашнее задание. Читать стихи поэтов, чье творчество изучали на уроках.