Урок в 5 классе My pet/

Этапы урока, время

Задача этапа

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

Организационный момент

1 мин

Мотивирование учащихся на работу; активизация и развитие эмоциональной сферы ребенка;

Личностные: создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

Регулятивные : формирование способности к организации своей деятельности

Приветствует обучаемых, проверяет готовность к уроку

Good morning. Nice to see you. How are you?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, отвечают на вопрос

Фронтальная работа

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

5 мин

Повторение ранее изученных слов, контроль их употребления в речи

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи

Личностные: развивать интерес учащихся к животному миру

Проверяет выполнение учащимися домашнего задания

Учащиеся читают рассказы о диких животных

Индивидуальный опрос

Стадия вызова

2 мин

Прогнозирование темы урока

Организация целеполагания

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Предлагает детям отгадать загадки, чтобы найти ключевое слово на данный урок

Вспоминают, что им известно по изученной теме, отгадывают кроссворд, формулируют тему

Кроссворд, беседа

Объяснение нового материала

7 мин

Семантизация и категоризация лексики по теме "Домашние животные"

Коммуникативные

осуществлять сотрудничество в поиске решений и сборе информации

Формулирует задание

Open your books at page 70, ex.1. Look at the pictures. Listen to the sounds. Say which animal it is.

Прослушивают запись и называют животных. Отдельно называют домашних питомцев и животных, живущих на ферме

Индивидуальная работа

фронтальная

Первичное осмысление закрепление учебного материала

10 мин

Развитие умений выбора необходимой информации (поисковое чтен Прогнозирование содержания текста. Развитие навыков поискового чтения. Заполнение таблицы.

-уметь прогнозировать содержание текста по заголовку, находить необходимую информацию в тексте в соответствии с поставленной задачей

Формулирует задание

Look at the page 70, ex.2. Read the title of the text. What is the text about?

Формулирует задание, организует контроль.

Read again. What pet has each person got? What are their names?

Читают заголовок, смотрят сопутствующий иллюстративный материал, высказывают мнение о содержании текста.

Работают самостоятельно, ищут в тексте сведения о питомцах и их именах.

Индивидуальная работа

Заполнение таблиц

Обобщение и систематизация знаний.

10

Развитие диалогической речи

уметь вести диалог-расспрос о домашних питомцах

Формулирует задание

Many people have pets and they like to talk them. Make up the dialogues.

Выдаёт части диалога

And now make your own dialogues about pets.

Из предложенных предложений составляют диалог в парах

Зачитывают вслух (1пара -остальные проверяют)

Работа в парах

Задание на дом

3 мин

Записывает и комментирует домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник

Рефлексия

2 мин

Рефлексия деятельности и эмоционального самочувствия по итогам урока

Our lesson is going to be over. Take your self-assessment cards and complete them.

Заполнение карты оценки