Уроки русского языка

Макаренко Фаина Дмитриевна ЯНАО, Тюменская область, Шурышкарский район, с. Овгорт МБОУ «Овгортская школа-интернат среднего общего образования» Учитель русского языка и литературы Урок русского языка в 8 классе (по программе Бунеева) Тема: Определения. Согласованные и несогласованные определения Цели: 1. Познавательные: - расширить представления учащихся об определении; - ознакомить учащихся с несогласованными определениями. 2. Практические: - начать формировать умение находить в предложении согласованные и несогласованные определения; - развивать устную речь учащихся, их самостоятельность, уверенность в своих силах. 3. Воспитательные: - воспитывать дисциплинированность, требовательность к себе и товарищам. Ход урока: I. Оргмомент. II. Языковая разминка. Диктант с грамматическим заданием: Читать – это не только узнавать факты. Роль книги – учить мудрости. Зима выдалась суровая. Чужая душа - потёмки. Задание: - найти и графически обозначить главные члены предложения; - определите второстепенный член 4-го предложения. Какую роль выполняет слово «чужая»? Макаренко Фаина Дмитриевна Как вы думаете, почему второстепенный член предложения назван определением? (Определяет, какой предмет, чей предмет, который по счету предмет). III. Введение в тему. Объявление и запись темы: Определение. Согласованное и несогласованное определение IV. Объяснение нового материала. 1. Запись «мудрых» мыслей, в которых есть определение (демонстрация слайда 3. Приложение 3) С русским языком можно творить чудеса. (К. Паустовский.) Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. (И.С. Тургенев.) 2. Беседа: - Выполните синтаксический разбор первого предложения ( повест., невоскл., простое, односост., распр., с сост. глаг. сказуемым). - Назовите определения во втором предложении. - К каким членам предложения относятся данные определения? (к членам предложения, выраженным именем существительным). - Какими частями речи выражены определения? - Сравните полученную информацию со сведениями, представленными в рамке. 3. Анализ текста в рамке (работа с учебником) - Есть ли в тексте новая для вас информация? Воспроизведение текста 1 – 2 уч-ся. 4. «Обыгрываем» термины (демонстрация слайда 4. Приложение 3) - Что значит «согласование», «согласие», «согласованные»? (приведение в надлежащее соотношение, соответствие с кем-чем-нибудь; утвердительный ответ на просьбу, единомыслие; достижение единства, согласия (согласованные действия); в грамматике: стоять в одинаковом падеже, числе, роде или лице со словом, от которого зависит данное слово в предложении). - Что значит «нет согласия», «несогласие», «несогласованные»? Макаренко Фаина Дмитриевна (несоответствие; разногласие; не в одинаковой форме главное и зависимое слова – в грамматике) V. Начало формирования умений 1. Сопоставительный анализ согласованных и несогласованных определений (демонстрация слайда 5. Приложение 3) - Как доказать, согласованные или несогласованные определения? (определить способ связи слов в словосочетании) - Какой способ связи характерен для согласованных определений? Несогласованных? (Приложение 1) (согласованные – связь согласование, несогласованные – связь управление или примыкание). - Обратим внимание на синонимию согласованных и несогласованных определений (их грамматическое значение одинаково) - Какое определение из пары синонимичных выражает признак более конкретно – согласованное или несогласованное? Вывод. Несогласованные, управляемые определения выражают признак более конкретно. 2. Словарная работа: дизайн, дизайнер, триумф (слайд 6. Приложение 3) 3. Упр. 206 – выборочное списывание (выписать согласованные определения вместе с определяемыми словами, обозначить, какой частью речи выражены определения). Грамматические задания (на доске): назад – фонетический разбор, деревянные – морфемный разбор. 4. Упр. 207 5. Самостоятельная работа: тест по теме «Согласованные и несогласованные определения» (Приложение 2) VI. Подведение итогов урока. VII. Рефлексия. - Какую новую информацию получили, работая на уроке? - Чему научились? - Каковы ключевые слова темы урока? VIII. Домашнее задание. С. 157 – 158 (правило), упр. 209 Приложение 1 Приложение 2 Тест по теме «Определение» 1. Найдите предложение, в котором среди второстепенных членов нет определения: а) В Египте и Мексике в древности были выстроены величественные сооружения. б) И там, и здесь использовали похожие музыкальные инструменты. в) Такие совпадения, конечно, не случайны. г) Неужели древние когда-то могли переплывать Атлантиду? 2. В каком предложении используются только согласованные определения? а) Ученые долго и безуспешно искали осколки метеорита. б) Русский ученый Л.А. Кулик предполагал найти огромный кратер глубиной не меньше четверти километра. в) Никакого кратера в тайге не оказалось, только поваленный на десятки километров вокруг лес. г) В центре этого гигантского лесоповала стояли обгорелые деревья без веток. 3. Какие из выделенных слов служат определениями? Ученики ШКОЛЫ (1) НОМЕР ТРИ (2) проходили практику в СТОЛОВЫХ (3) и ПРОДУКТОВЫХ (4) магазинах. а) 1, 3 б) 2, 3 в) 3 г) 1, 2, 4 4. Укажите предложения с определениями. 1) Листья налились, отяжелели и потекли. 2) Выплыло красное солнышко и стало рассыпать свои лучи, будить землю. 3) Сметала осень в высокие стога душистые копны сена. 4) Отправилась осень в поля и луга. 5. Найдите предложение с несогласованным определением. 1) Постепенно гаснут в небе звезды. 2) Проходит летняя гроза. 3) На берегу моря растут пальмы. 4) Сильный порыв ветра вырвался из-за скалы. Ключ: 1 – г 2 – в 3 – в 4 – 2, 3 5 – 3 Приложение 3 Слайд 2 • Расширить представления об определении. • Познакомиться с несогласованными определениями и синонимией согласованных и несогласованных определений. • Закреплять навыки нахождения в тексте согласованных и несогласованных определений и умения определять способы их выражения. Слайд 3 «Мудрые мысли» • С русским языком можно творить чудеса. (К. Паустовский.) • Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. (И.С. Тургенев.) Слайд 4 «»Обыгрываем» термины 1. Что значит: • Согласование • Согласие • Согласованные 2. Что значит: • Нет согласия • Несогласие • Несогласованные Слайд 5 Сравним словосочетания Способ связи в словосочетаниях? Способ связи в словосочетаниях? • Сорок первая квартира • Балконная дверь • Щавелевый суп • Клюквенный напиток • Золотой ковш • Соболиная шапка • Царская милость • Квартира сорок один • Дверь на балкон • Суп из щавеля • Напиток из клюквы • Ковш из золота • Шапка из соболя • Милость по-царски Слайд 6 Словарь • Дизайн • Дизайнер • Триумф – выдающийся, блестящий успех, торжество Литература: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык. 8 класс. М.,Баласс, 2010 Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку 8 класс. М, ВАКО, 2010 Пучкова Л.И. Тематический контроль по русскому языку. «Интеллект-Центр», М., 2002