Введение. Поговорим о работе учителя биологии.

В нашей школе научно-исследовательская деятельность обучающихся носит системный характер: от индивидуального исследования по теме, по предмету к групповому проекту, охватывающему различные области знаний, охватывая урочную и внеклассную деятельность. Ребятам предоставляется возможность выбора области науки, тем, методов исследований, форм отчета о проделанной работе. Личностная ориентация подобного рода даёт возможность максимально приблизить темы научно-исследовательских работ к жизни самого ученика, его семьи, друзей, одноклассников сделать его исследование интересным и нужным.

Обязательным условием проведения исследовательской работы является подведение итогов исследования. Работая с учащимися, надо видеть определённый результат: чему научились, чего достигли, а над чем ещё надо поработать.

Наш принцип – создание у обучающегося - исследователя атмосферы успешности, стремления к тому, чтобы тема исследования была актуальна в данное время, продукт исследования имел социальное значение, то есть был бы востребован. Тематика проектов, их содержание, оформление результатов и презентация ориентированы на участие, а возможно и победу в конкурсах.