Высокое мышление

<a target="_blank" href="http://edu.znate.ru/">Документы</a>

Данное учебное пособие является дополнительным к тому основному пособию программы «Обучение для будущего», которое широко используется в России, начиная с 2002 года. В нем преследуется вполне определенная цель – выявить те пути, которые помогут учителю лучше организовать проектную работу в школе. Одним из важных условий успешной реализации учебных проектов является формирование у учащихся мышления высокого уровня. Под мышлением высокого уровня понимается такой стиль мыслительной деятельности, когда учащийся умеет анализировать и синтезировать информацию, делать логические выводы, строить доказательства, критически перерабатывать факты, представлять результаты выполненных исследований. В литературе приводится список основных умений 21 века, которые необходимо формировать у современного школьника, к их числу относятся:

ответственность и адаптируемость;

коммуникативные умения;

творческий потенциал и любознательность;

критическое и системное мышление;

информационные и мультимедийные умения;

сотрудничество и взаимодействие;

постановка и решение проблем;

саморазвитие;

социальная ответственность.

Можно говорить о том, что если у учащегося формируется мышление высокого уровня, у него одновременно формируются и перечисленные выше умения.

В учебном пособии будут даны ответы на следующие вопросы:

что такое мышление высокого уровня;

как правильно поставить вопросы в обучении;

как организовать учащихся на выполнение хорошего проекта;

как улучшить идеи проекта с использованием различных графических инструментов;

как оценить проект, выполненный учащимися таким образом, чтобы стимулировать дальнейшую деятельность по развитию проекта.

Пособие включает 6 модулей:

МОДУЛЬ 1. Таксономии мыслительных умений в проектной деятельности учащихся

МОДУЛЬ 2. Триада вопросов в проектной деятельности

МОДУЛЬ 3. Использование инструмента "ВИЗУАЛЬНОЕ РАНЖИРОВАНИЕ"

МОДУЛЬ 4. Использование инструмента "ВИДЕНИЕ ПРИЧИНЫ" при реализации исследовательских проектов учащихся

МОДУЛЬ 5. Использование инструмента "ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ" при реализации исследовательских проектов учащихся

МОДУЛЬ 6. Оценивание хода и результатов проектной деятельности учащихся