Взгляд – преподаватели

Взгляд третий – преподаватели

Реализация национальных проектов, внедрение новой системы оплаты труда, предоставление самостоятельности образовательным учреждениям, конкурсы профессионального мастерства – эти мероприятия направлены на улучшение качества образования, его модернизацию. Но вместе с тем, наблюдается и парадоксы. Парадокс нашего образования состоит в том, что:

• Мы говорим об инновациях, а пишем на доске мелом
• Наши знания увеличиваются с каждым днем, а терпение сокращается
• У нас больше ученых званий, но меньше рассуждений
• Мы приумножили свою собственность, но уменьшили свои ценности
• Мы говорим слишком много, а достижений, которыми мы можем гордиться, слишком мало
• Мы освоили внешний мир, но не внутренний
• Мы развиваем внутренний мир учащихся, но забываем о собственном
• Мы разложили атом, но не наши предубеждения
• У нас выросли доходы, но упала нравственность
• Мы гонимся за количеством, но теряем качество
• У нас большое количество развлечений, но меньше радостей.

Мораль. Изменяя большее, изменяй малое. Все перемены в образовании будут лишь тогда эффективными, когда сами участники образовательного процесса захотят изменить его. Только человек с его стремлениями и поступками – движущая сила любого преобразования.

Настоящее время – это всего лишь мгновение. Так в какой миг российское образование начнет соответствовать моим представлениям о современном образовании? Когда наступит его время? Думаю, что это зависит от того, что происходит с образованием в настоящее время. Ведь российское образование построено на лучшем предшествующем педагогическом опыте, который теперь обогащается новым содержанием и базируется на лучших инновационных находках. Содержанием современного образования занимается все сообщество, но основная роль отводится учителю, от которого, в первую очередь, зависит технологичность и продуктивность образовательного процесса.