Защита категории

(слайд 1)

Здравствуйте уважаемая комиссия!

(слайд 2)

Я, преподаватель в системе специального образования НП ГУЦПК Сальников А.В. Работаю в УЦПК с 2010 года и заведую кабинетом № 113 «Системы обеспечения БДП».

Сегодня я представляю портфолио и электронную презентацию для аттестации на высшую категорию. Имею высшее образование. Окончил МГУПС.

В 2018 прошел профессиональную переподготовку в Центре «Высшая школа педагогического мастерства» по программе «Развитие профессиональных компетенций педагогических работников учебных центров ОАО «РЖД» на базе МИИТ.

В 2023 году прошел повышение квалификации педагогических работников локомотивного комплекса учебных центров филиалов ОАО «РЖД»

Моя педагогическая деятельность направлена на подготовку специалистов по профессиям: машинист локомотива, машинист электропоезда, электромеханик по средствам автоматики.

(слайд 3)

Тема моей презентации «Развитие познавательного интереса обучающихся с помощью креативных методов обучение».

Тенденции развития современного общества, его глобализация и тотальная информатизация, затрагивают все сферы общественного устройства, в том числе и едва ли не самое главное достижение цивилизации – образование.

В этих условиях отмечается изменение общего психологического настроя, когда восприятие достаточно длинных связных фрагментов, понимание их внутренней логики, простейший анализ и последующее удержание материала в памяти становится всё более проблематичным.

Эти проблемы ярко выражены при изучении предмета «ПТЭ железных дорог РФ». Традиционные методические установки, направленные на запоминание и воспроизведение информации в этих условиях, перестают работать вообще или становятся малоэффективными. При этом актуальными становятся задачи переосмысления методических приёмов при изложении традиционных тем. В процессе решения учебных задач обучающийся лучше оперирует логическими схемами, а также стихотворными учебными текстами, чем материалом прозаического характера.

(слайд 4)

Для внедрения в учебный процесс креативных форм обучения необходимо было теоретическое обоснование, которое изложено в публикациях педагогов: А.В. Хуторской «Педагогическая инноватика», Т.В. Киселева «Стихотворное изложение учебного материала на уроках математики как средство улучшения знаний учащихся», Барановой Э.А. технология развития критического мышления: «метод Фишбоун» (рыбий скелет): что это такое, формы работы на уроке».

(слайд 5-6)

Также были использованы электронные ресурсы как внутренний сети ОАО «РЖД» - Интранет, так и глобальной сети – интернет, обучение в СДО и на курсах повышения квалификации.

(слайд 7)

При внедрении креативных методов обучения одной из основных целей ставилось приобретение обучающимися осознанных знаний при изучении предмета ПТЭ и дальнейшей реализации их при проведении практических занятий, и как следствие сокращение количества ошибок на этих занятиях.

В связи с этим решались следующие задачи:

• Развить познавательный интерес и активность обучающихся;
• Научить вырабатывать коллективное решение;
• Научить устанавливать взаимосвязи между объектами анализа;
• Побудить к исследовательской деятельности.

(слайд 8)

Актуальность данных задач обусловлена востребованностью в квалифицированных кадрах для предприятий ОАО «РЖД», которые способны уверенно чувствовать себя при работе с новой техникой.

Для реализации поставленных задач:

Разработаны методические пособия, вопросы для обсуждения, сценарий дискуссии, ситуационные задачи.

(слайд 9)

Важным моментом введения креатива в обучение – является разработка и внедрение в учебный процесс стихотворной формы изложения требований ПТЭ. Такая форма имеет неоспоримое преимущество против прозаической формы.

Стихотворный учебный текст может изменяться, в отличие от прозаического учебного текста (текста самих ПТЭ), структура которого заключена в строгие рамки.

Сложно понимаемый и усваиваемый материал преподносится в стихотворной форме, которая позволяет словам нужного текста стать «весомее, многозначительнее, надолго запоминаться». На сравнительном примере видно, что даже по количеству текста стихотворная форма гораздо меньшего объема.

(слайд 10)

Стихотворная форма также может применяться и при разработке вопросов, что придает им дополнительный колорит.

К преимуществам при работе со стихотворным учебным текстом следует отнести:

• уменьшение сложности понимания на уровне слов и предложений,
• сокращение времени на заучивание базовой теории,
• увеличение скорости воспроизведения ранее изученного материала,
• улучшение использования теории при практическом применении знаний и аргументирования своих ответов,
• возникновение и сохранение интереса к предмету,
• положительный эмоциональный настрой в учёбе.

(слайд 11)

Еще одним из методических приемов, который используется на уроках, является метод «Фишбоун», который направлен на развитие критического мышления обучающихся в наглядно-содержательной форме. Суть данного методического приема - установление причинно- следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора.

Графический способ передачи информации, позволяет наглядно продемонстрировать определенные в процессе анализа причины конкретных событий, явлений, проблем и сделать соответствующие выводы или представить результаты обсуждения.

Это позволяет преподавателю не только наглядно представить учебный материал по отдельной теме, разделу, но и уменьшить объем информации, необходимой для запоминания, за счет выделения ключевых понятий и логических связей между ними.

Основная цель метода - стимулировать творческое и развивать критическое мышление обучающихся.

(слайд 12)

Схема Фишбоун может быть составлена заранее. С применением технических средств ее можно сделать в цвете.

При использовании схемы Фишбоун может применяться как фронтальная, так и индивидуальная и групповая формы изучения нового материала.

(слайд 13)

Преимущества введения креативных методов обучения, в том, что они дают импульс проблемному обучению, подтверждаются на практических занятиях.

Одним из важнейших этапов проведения обучения – это разработка и внедрение в учебный процесс уникального электромеханического стенда. Данный стенд визуализирует процессы в обеспечении безопасности движения. Для проведения реальных практических занятий был изготовлен тренажерный комплекс с действующим локомотивным оборудованием.

(слайд 14)

При сравнительном анализе видно, что количество ошибок при выполнении заданий на стенде уменьшилось более чем на 70%, а коэффициент обученности увеличился на 18%.

(слайд 15)

Это подтверждается наличием призеров в конкурсах мастерства.

1.Звание «Лучший по профессии» в 2022 г. получила приемосдатчик груза и багажа Антонова Е.Н. Она также является постоянным участником ежегодной викторины на знание ПТЭ.

2. В ежегодной сетевой викторине на знание ПТЭ в 2021 году электромеханик СЦБ Ильин Н. А. получил статус «Серебряный эксперт ПТЭ», а в 2022 году «Золотой эксперт ПТЭ», заняв призовые места в номинации «Хозяйство ЖАТ». А в 2023 году был приглашен на викторину в члены жюри.

3. В 2021 и 2023 году занимал призовые места в номинации «Дирекция тяги» машинист электровоза Рахматуллин Р.Р. и получил сначала звание «Бронзовый эксперт ПТЭ», а затем «Серебряный эксперт ПТЭ». Все работники проходили обучение в НП ГУЦПК.

(слайд 16)

Научно-методическая деятельность обусловлена наличием кабинета «Системы обеспечения безопасности движения поездов», участием в интернет - проектах в структуре РЖД, что в свою очередь способствует разработкам учебных планов и программ по специальным дисциплинам, а также разработке дидактического и раздаточного материала.

(слайд 17)

В воспитательной деятельности приоритетными направлениями являются: экскурсии на производство, укрепление имиджа учебного центра, спортивные мероприятия, культурные и социальные проекты

(слайд 18)

Свои практические достижения я транслирую в рамках проведения открытых уроков, докладах на семинарах, а с разработкой и внедрением уникального стенда «Локомотивные и путевые устройства КЛУБ» на третьем этапе смотра-конкурса профессионального мастерства.

(слайд 19)

Моя профессиональная практическая деятельность неоднократно отмечалась благодарностью начальника ГЖД. На дорожных викторинах на знания ПТЭ в номинации «Преподавательский состав» занимал только первые места. На сетевой викторине 2022 года занял призовое место в номинации «Преподавательский состав» и был удостоен нагрудного знака «Серебряный Эксперт ПТЭ».

(слайд 20)

На этом свой доклад завершаю.

Спасибо за внимание!