СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
На прошлой неделе, во вторник, проснувшись утром, я поняла, что произошло кое-что совершенно неожиданное: я потеряла голос. Соврешенно внезапно. никаких предвестников не было, и тут: "А вот и я! не ждали?" Брр. думаю, что с такой ситуацией сталкивались многие учителя, когда лишались самого главного своего инструмента. Я все утро пыталась всеми пришедшими в голову способами вернуть голос, но безуспешно. Ничего не вышло. Надо было как-то выходить из ситуации. Уже в школе коллеги давали разные советы по восстановлению голоса, к слову, некоторые действительно помогли решить проблему, но для этого понадобилось время, а на двое суток голосовые связки взяли отпуск. что делать? Искренне была рада тому, что ребятишки, даже самые шумные, постарались понять и жалели, как могли. Например, начинали и заканчивали за меня урок, приветствуя и прощаясь. Не выкрикивали, не забывали поднимать руку. Даже в тетрадках писали пожелания о выздоровлении! так было приятно. Большим подспорьем стало наличие проектора в кабинете. все задания, которые было необходимо выполнять, я печатала в презентации, и дети внимательно следили за тем, что необходимо выполнить и кто будет следующий отвечать, каждый хотел немножко побыть учителем и "моим голосом" озвучить написанное. лес рук! почти что идеальная тишина! потому что все прислушивались к моему изредка звучавшему шепоту, боялись его заглушить. кажется, после того, как голос появился, уроки стали прежними, все стало на свои места, порой приходится останавливать тех, кто отвлекается, но за эти беззвучные с моей стороны два дня я сделала вывод, который очень удивил меня. Дети могут абсолютно все. На уроке можно быть просто дирижером и вообще ничего не говорить, давая самые небольшие подсказки, на слайдах. Конечно, сейчас мне самой будет трудно придумать, как же свой урок превратить в идеальный, ведь вкус урока, на котором я только даю направление, и все работают сами, я почувствовала, но голос уже есть )) и потому самой не нарушать процесс работы детей, не мешать им быть самостоятельными и не становиться центром - достаточно сложно )) цель есть. теперь буду думать, как ее достичь ))