1 кл. Презентация. Изучение звука [с],[с'], буквы С,с.

23 урок. Звуки [ с ],[ с '], буквы С, с.

Цели урока :

• Познакомить учащихся с буквами С,с.
• Обучать правильному произношению изучаемых звуков;
• Обрабатывать навык чтения слогов и слов с буквой с;
• Работать над развитием речи учащихся;
• Развивать мышление детей;
• Обучать эмоциональному восприятию читаемого материала;
• Формировать учебные навыки при работе с иллюстрацией и книгой.

Повторение пройденного

Н

Буква н обозначает согласные – твёрдый[н] и мягкий [н’].

-Как вы думаете, где место буквы Н на ленте букв?

-Какие согласные буквы будут стоять рядом? (звонкие)

-Какие буквы будут стоять на нижней строке? (глухие согласные)

н ы

н а

н и

н у

н о

Н

Игра

« Рассыпавшиеся слова »

н , И , н , а

и , Н , а , н

И нн а

а

а

н

н

и

А

Н

н

Чистоговорка

СА-СА-СА – в лесу бегает...

СО-СО-СО – у нашего Вовы ...

ОС-ОС-ОС – на поляне много ...

Усь-Усь- Усь- - на лугу пасётся ...

-Какие слова добавили в чистоговорку? (Лиса, колесо, осы, гусь)

- Какие новые звуки слышим?

( [ с ], [ с ’ ] )

Звуковой анализ буквы

[ с ], [ с ’ ]

- Это согласные звуки. Звук глухой. Может быть твёрдый и мягкий.

- В русском языке для обозначения этих звуков имеется буква (С, с), называется «эс». Какие слова мы будем писать с заглавной буквы? (Имена людей, первое слово в предложении, названия книг, отдельных текстов.)

Послушайте стихотворение Е. Тарлапан про букву «эс».

Шёл конь, подковами звеня.

Как буква С следы коня.

-Напечатайте заглавную и маленькую букву С,с.

С

Работа с учебником

Работа со звуками

Л е с

Л о с ь

Артикуляция звука[с]: губы прикрыты, язык приподнят, воздух выходит через узкую щель, создаёт шум, подобный свисту.

-Я буду называть вам слова .Услышите твёрдый звук – показываете синий квадратик, мягкий – зелёный.

С орока, с иница, кукушка, с оловей, с ова, кара с ь, с ом, щука, коло с , коло с ья, бу с ы, с ерьги .

Работа с учебником с. 45

А О У ы И

С А С О С У С ы С И

А С О С У С ы С И С

Работа с предложениями .

\/

Нина у осины.

Инна у сосны.

-Что общего в этих двух предложениях?

(одинаковое кол-во слов, есть имя, предлог, название дерева.)

Работа с иллюстрацией.с 44.

- Ау , Н и н а ! Ау !

• Как нужно читать это предложение?
• (передать чувства девочек – страх, ужас.)

Выучи стихотворение .

Итог урока. Покажите смайликом ваше настроение. Вам понравился урок? Что вы запомнили? Чему научились?



Письмо