1 класс тема: "Портреты в музыке"

Сценарий урока 1 класса

Дата: 15 апреля 2016 года.

Класс: 1 «Ж»

Тема: «Портреты в музыке»

Цель урока: Выяснить, каково отношение авторов к своей героине или героям.

Задачи: Связать жизненные впечатления детей с музыкальными образами в произведениях Чайковского, Моцарта, Прокофьева.

· Уметь на слух определить характер и настроение музыки, соединение слуховых впечатлений детей со зрительными.

· Воспитывать умение чутко вслушиваться в музыкальную ткань произведения.

Тип урока: углубление знаний.

Вид урока: урок – загадка.

Музыкальный материал: П.И.Чайковский «Баба Яга»; В.А.Моцарт «Менуэт»; муз. С.С.Прокофьев., сл. А.Барто «Болтунья»

Оборудование: Экран, компьютер, мультимедийная презентация.

Ход урока

I.Организационная часть урока

-Здравствуйте ребята!

II.Введение в тему

Если видишь что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас

Или принц в плаще старинном

Или в робе верхолаз

Лётчик или балерина

Или Колька твой сосед

Обязательно картина

Называется ….(Портрет)

- Сегодня на уроке мы будем говорить о том, что может нам рассказать и показать музыка. А сейчас представьте себе, что к нам в класс по очереди будут заходить незнакомцы.

-Как вы думаете их портреты сможет нарисовать музыка? Сможете ли вы догадаться кто продет к нам в класс? Для этого вам нужно внимательно слушать музыку. Итак, встречайте….

III.Работа по теме

(Слушание пьесы «Баба Яга» П.И.Чайковского)

(Беседа после слушания)

-Как же по вашему выглядит незнакомец?

-Какой у него характер?

-Каким цветом вы бы раскрасили эту музыку? (из палитры цветов)

(Обобщить ответы детей и подвести их к названию пьесы «Баба Яга»)

-А написал это произведение уже знакомы вам композитор и вы его сразу же узнаете посмотрев на портрет.

(инфо про композитора)

-Теперь в класс войдут новые герои. Сколько их? -один? два? Что они будут делать- петь, танцевать или маршировать? Слушайте внимательно, об этом вам расскажет музыка, представте что бы вы делали под эту музыку, а для того что бы представить, вы можете лечь на парту и закрыть глаза.

(Звучит «Менуэт» В.А.Моцарт)

-Ребята, красивое было произведение не так ли?

-Как вы думаете, кто вошел в класс: реальные люди или сказочные персонажи? Сколько их? Что они делают?

-Какой танец они танцуют, старинный или современный?

Правы те, кто предположил, что это люди, их двое. Мужчина и женщина и танцуют они старинный танец. Он называется «Менуэт».

О нем говорили «Менуэт- это танец королей и король танцев».

А давайте теперь посмотрим как его танцуют.

-Вернемся теперь к нашим героям, которые танцуют менуэт, а вы подумайте: молчат наши герои во время танца, а может быть они мирно беседуют, или даже ругаются?

-Сейчас мы с вами попробуем разучить одно движение танца.

-И, наконец, наша последняя гостья. Это девочка Лида. Она сама споет для нас песню. Только прежде я прочитаю стихотворение о чем она будет нам петь, а вы внимательно послушайте и скажите как бы вы назвали стихотворение?

(Прочитать отрывок стихотворения А.Барто «Болтунья»)

И как вы думаете о чем же нам споет Лида?

Перед тем как нам споет Лида, мы с вами узнаем кто же сочинил музыку и слова песни.

-А теперь мы с вами послушаем Лиду, а вы прислушайтесь к её словам, и как она их говорит?

(Звучит пьеса «Болтунья» С.С.Прокофьева)

-И как же говорит Лида?

-Сейчас мы разучим с вами фразу «А болтать-то мне когда? Мне болтать-то некогда…»

(Разучивание)

-Спойте эту фразу так, чтобы вам поверили.

Итог:

-Как вы думаете рисует ли портреты музыка?

-Какие три портрета сегодня нам нарисовала музыка?

-С каким танцем мы сегодня с вами познакомились?

Домашнее задание: Нарисовать один из портретов, которые мы увидели на уроке