СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

10 моногибридное и дигибридное скрещивание

Категория: Биология

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«10 моногибридное и дигибридное скрещивание»

 Генетика  – это наука, которая изучает закономерности наследственности и изменчивости. Наследственность – это свойство живых организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение. Изменчивость – это свойство живых организмов приобретать в процессе индивидуального развития новые признаки.

Генетика это наука, которая изучает закономерности наследственности и изменчивости.

Наследственность – это свойство живых организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение.

Изменчивость – это свойство живых организмов приобретать в процессе индивидуального развития новые признаки.

Элементарные единицы наследственности – это гены.  Ген – это отрезок молекулы ДНК, в котором зашифрована информация о первичной структуре одного белка.  Генотип - совокупность генов, совокупность всех наследственных свойств особи.

Элементарные единицы наследственности – это гены.

Ген это отрезок молекулы ДНК, в котором зашифрована информация о первичной структуре одного белка.

Генотип - совокупность генов, совокупность всех наследственных свойств особи.

    Грегор Иоганн Мендель –  основоположник генетики  (1822-1884)   (1900 г. – год рождения генетики).

Грегор Иоганн Мендель – основоположник генетики (1822-1884) (1900 г. – год рождения генетики).

 В 1865 году вышла в свет его работа «Опыты над растительными гибридами» , в которой изложены закономерности наследования, открытые им в результате многолетних исследований на различных сортах гороха.

В 1865 году вышла в свет его работа «Опыты над растительными гибридами» , в которой изложены закономерности наследования, открытые им в результате многолетних исследований на различных сортах гороха.

Это единственная сохранившаяся страница расчётов Менделя.  К каким опытам, и над какими растениями она относится - пока не установлено

Это единственная сохранившаяся страница расчётов Менделя.

К каким опытам, и над какими растениями она относится - пока не установлено

 Первый закон Менделя  — «Закон единообразия гибридов первого поколения» («Закон доминирования»). При сопряжении особей, которые имеют отличающийся по одному альтернативному признаку генотип, возникает потомство, в котором проявляется преобладающий (доминантный) ген данной аллели

Первый закон Менделя  — «Закон единообразия гибридов первого поколения» («Закон доминирования»). При сопряжении особей, которые имеют отличающийся по одному альтернативному признаку генотип, возникает потомство, в котором проявляется преобладающий (доминантный) ген данной аллели

Закон расщепления (второй закон Менделя) —  при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определённом числовом отношении: по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.

Закон расщепления (второй закон Менделя) —

при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определённом числовом отношении: по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.

Закон независимого наследования (третий закон Менделя) — при скрещивании двух особей, отличающихся друг от друга по двум (и более) парам альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях (как и при моногибридном скрещивании).

Закон независимого наследования (третий закон Менделя) —

при скрещивании двух особей, отличающихся друг от друга по двум (и более) парам альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях (как и при моногибридном скрещивании).

Гибридологический метод.   Суть метода заключается в скрещивании (гибридизации) двух организмов, отличающихся какими-либо признаками, и в последующем анализе характера наследования этих признаков у потомства.

Гибридологический метод.

Суть метода заключается в скрещивании (гибридизации) двух организмов, отличающихся какими-либо признаками, и в последующем анализе характера наследования этих признаков у потомства.

Моногибридное скрещивание Моногибридным наз. скрещивание исходных родительских форм, которые отличаются друг от друга одним признаком.

Моногибридное скрещивание

Моногибридным наз. скрещивание исходных родительских форм, которые отличаются друг от друга одним признаком.

 Аллельные гены – гены, ответственные за развитие одного признака (цвета, формы и т.д.).  Гомозиготными наз. организмы, которые образуют гаметы с одинаковыми генами. Гетерозиготными наз. организмы, которые образуют гаметы с разными генами.  Доминантным наз. признак, который проявляется у гибридов первого поколении при скрещивании гомозиготных родительских форм ( A, B, C ). Рецессивным наз. признак, который подавляется у гибридов первого поколении при скрещивании гомозиготных родительских форм (a, b, c).

Аллельные гены – гены, ответственные за развитие одного признака (цвета, формы и т.д.).

Гомозиготными наз. организмы, которые образуют гаметы с одинаковыми генами.

Гетерозиготными наз. организмы, которые образуют гаметы с разными генами.

Доминантным наз. признак, который проявляется у гибридов первого поколении при скрещивании гомозиготных родительских форм ( A, B, C ).

Рецессивным наз. признак, который подавляется у гибридов первого поколении при скрещивании гомозиготных родительских форм (a, b, c).

Генетическая символика Р  — родители. F  — гибриды ( F 1  — гибриды первого поколения, F 2  — гибриды второго поколения). х  — значок скрещивания. ♂  — мужская особь (копьё Марса) .  ♀  — женская особь (зеркало Венеры). A , B , C … — гены доминантных признаков.

Генетическая символика

  • Р — родители.
  • F — гибриды ( F 1 — гибриды первого поколения, F 2 — гибриды второго поколения).
  • х — значок скрещивания.
  • мужская особь (копьё Марса) .
  • женская особь (зеркало Венеры).
  • A , B , C — гены доминантных признаков.
 a , b , c … — гены рецессивных признаков. Aa , Bb , Cc … — гетерозиготные особи. AA , aa … — гомозиготные особи. G - гаметы   Генотип  – это совокупность генов, которые полу-чены организмом в результате оплодотворения. Фенотип – это совокупность внешних признаков, которые развиваются на основе генотипа.
  • a , b , c — гены рецессивных признаков.
  • Aa , Bb , Cc — гетерозиготные особи.
  • AA , aa — гомозиготные особи.
  • G - гаметы

Генотип – это совокупность генов, которые полу-чены организмом в результате оплодотворения.

Фенотип – это совокупность внешних признаков, которые развиваются на основе генотипа.

Задача 1.   У Колобков ген лысости доминирует над геном волосатости. Волосатая Колобиха выкатилась замуж за лысого Колобка, имеющего лысого брата и лысого отца. У них родилась лысая Колобочка. Колобочка выкатилась за волосатого колобка. Какова вероятность, что у них родится лысый Колобок?

Задача 1.

  • У Колобков ген лысости доминирует над геном волосатости. Волосатая Колобиха выкатилась замуж за лысого Колобка, имеющего лысого брата и лысого отца. У них родилась лысая Колобочка. Колобочка выкатилась за волосатого колобка. Какова вероятность, что у них родится лысый Колобок?
Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%. Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%. Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%. Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%. Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%. Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Ответ:  вероятность рождения лысого колобка – 50%.

Какие пары наиболее выгодно скрещивать для получения платиновых лисиц, если платиновость доминирует над серебристостью, но в гомозиготном состоянии ген платиновости вызывает гибель зародыша?
  • Какие пары наиболее выгодно скрещивать для получения платиновых лисиц, если платиновость доминирует над серебристостью, но в гомозиготном состоянии ген платиновости вызывает гибель зародыша?
Задача 2.

Задача 2.

Генетические задачи с решением и ответами по биологии  на тему «Дигибридное скрещивание».     Если при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 9: 3: 3: 1, то исходные (родительские) особи были дигетерозиготными                                                                                                                                                     (дигибридное скрещивание.)   Анализирующее скрещивание  – это скрещивание особи с доминантным признаком, но неизвестным генотипом с  особью гомозиготной по рецессивному признаку , генотип которой известен (ааbb). Генотип особи с доминантным признаком определяется по результатам скрещивания : 1) если потомство при анализирующем скрещивании единообразно, значит генотип неизвестного организма – доминантная гомозигота (ААBB); 2) если расщепление в потомстве происходит в соотношение 1:1:1:1 указывает на то, что неизвестный вид гетерозиготен по рассматриваемым аллелям (АаВb).  

Генетические задачи с решением и ответами по биологии на тему «Дигибридное скрещивание».

 

Если при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 9: 3: 3: 1, то исходные (родительские) особи были дигетерозиготными                                                                                                                                                     (дигибридное скрещивание.)

 

Анализирующее скрещивание  – это скрещивание особи с доминантным признаком, но неизвестным генотипом с  особью гомозиготной по рецессивному признаку , генотип которой известен (ааbb).

Генотип особи с доминантным признаком определяется по результатам скрещивания :

1) если потомство при анализирующем скрещивании единообразно, значит генотип неизвестного организма – доминантная гомозигота (ААBB);

2) если расщепление в потомстве происходит в соотношение 1:1:1:1 указывает на то, что неизвестный вид гетерозиготен по рассматриваемым аллелям (АаВb).

 

1.  Доминантные признаки – зеленая корка и круглая форма плодов у арбуза, а рецессивные – полосатая корка и длинная форма плодов. Гены, определяющие эти признаки, локализованы в разных хромосомах.   Гомозиготное растение с зелёными длинными плодами скрещивают с гомозиготным растением с полосатыми круглыми плодами. Определите генотип и фенотип потомства.   Ответ: гF 1  АаBb (100%);    фF 1   зеленые, длинные (100%).   Дано: А  – зеленая корка а  - полосатая корка В  - круглая форма b -  длинная форма фР ♀  зел,длин.(гомоз) х♂ пол,круг.(гомоз). Найти:    гF 1-  ?  фF 1   -? Решение: гР♀ААbb  х  ♂ааВВ   фР  зел,дл.        пол,кр. G      Аb               аВ  гF 1             АаBb   (100%) фF 1              зел, длин.(100%)   Расщепление не происходит; 100% единообразное поколение по генотипу и фенотипу.

1.  Доминантные признаки – зеленая корка и круглая форма плодов у арбуза, а рецессивные – полосатая корка и длинная форма плодов.

Гены, определяющие эти признаки, локализованы в разных хромосомах.  

Гомозиготное растение с зелёными длинными плодами скрещивают с гомозиготным растением с полосатыми круглыми плодами. Определите генотип и фенотип потомства.

 

Ответ: гF 1  АаBb (100%);    фF 1   зеленые, длинные (100%).

 

Дано:

А  – зеленая корка

а  - полосатая корка

В  - круглая форма

b -  длинная форма

фР ♀  зел,длин.(гомоз) х♂ пол,круг.(гомоз).

Найти:    гF 1-  ?  фF 1   -?

Решение:

гР♀ААbb  х  ♂ааВВ  

фР  зел,дл.        пол,кр.

G      Аb               аВ 

гF 1             АаBb   (100%)

фF 1              зел, длин.(100%)

 

Расщепление не происходит; 100% единообразное поколение по генотипу и фенотипу.

Спасибо за урок!

Спасибо за урок!