№ 14 Вычитание вида 13 – . Учебник, с. 84.

- Добрый день! Начнем наш урок.

Логическая разминка

— Назовите ломаные линии. — Какие ломаные линии являются многоугольниками? — Какая ломаная линия состоит из 6 звеньев?

— Прочитайте равенства разными способами.

11 - 2 = 9

12 - 3 = 9

— Какими способами вы научились их решать? (способом вычитания по частям и способом на основе знания состава числа.) — Увеличьте в каждом примере вычитаемое на 1. Назовите выражения. (11 — 3, 12 — 4.) — Как, не вычисляя, узнать ответ в каждом примере? (Если вычитаемое увеличить на 1, то разность уменьшится на 1.) — Назовите ответы. (11 — 3 = 8, 12 — 4 = 8.) — Увеличьте на 1 уменьшаемое в последних примерах. Назовите выражения. (12 — 3, 13 — 4.) — Как изменится разность? (Если уменьшаемое увеличить на 1, то разность увеличится на 1.) — Назовите ответы. (12 — 3 = 9, 13 — 4 = 9.) — Какой пример мы еще не учились решать? (13 — 4 = 9.) — Составьте по нему еще одно равенство на вычитание и одно равенство на сложение. (13 — 9 = 4, 9 + 4 = 13.) — Как можно вычесть из 13 число 4? — Откройте учебник на с. 84. Посмотрите на выражение на полях. Из какого числа мы сегодня будем учиться вычитать

Работа по учебнику

— Рассмотрите рисунок в учебнике. Объясните, как из 13 вычесть 4 по частям. — Назовите по таблице состав числа 13. — Как по таблице найти значение числового выражения 13 — 4, используя взаимосвязь между сложением и вычитанием? — Прочитайте примеры, записанные в рамке. — Чем они похожи, чем отличаются? — Как вы думаете, в каком примере будет наибольший ответ, а в каком наименьший ответ? — Запиши примеры в тетрадь. Вычисли и запомни.

Рекомендую выполнить в рабочей  тетради задание **№2 (необязательно).