2.1 Проект ИГРУШКИ СВОИМИ РУКАМИ

МКДОУ «ЦРР-детский сад №1 «Сказка»

ПРОЕКТ

«Игрушки своими руками»

Подготовила:

воспитатель МКДОУ «ЦРР-д/с №1 «Сказка»

Дадаева Сакинат Исрапиловна

2021 год

С детьми была проведена беседа «Игрушки своими руками», где речь шла об игрушках, которые в старину родители мастерили своими руками для малышей, после которой воспитанники группы решили узнать, умеют ли делать игрушки члены их семей.

Родители не только поделились своими знаниями и воспоминаниями, но и с удовольствием откликнулись на предложение сделать вместе с детьми игрушки- самоделки.

Так началась работа над проектом, в ходе которого убедились, что использование самодельных игрушек в воспитательно-образовательной работе играет важную роль во всестороннем развитии дошкольников.

Актуальность проекта: Изучение педагогического опыта свидетельствует о том, что в условиях дошкольных учреждений недостаточно используются самодельные игрушки, хотя они вызывают у детей восторг, удивление, желание играть и общаться.

Вид проекта: творческий, краткосрочный.

Цель:

• Пополнить предметно - развивающую среду игровыми пособиями, сделанными детьми и членами их семей.

• Создать условия для развития творческой активности.

• Обогатить словарь, совершенствовать диалогическую речь.

• Развивать пространственное воображение, образное и логическое мышление, художественный вкус, коммуникативные навыки.

Участники проекта:

• дети среднего дошкольного возраста;

• родители;

• воспитатели.

Предполагаемые результаты:

• Вызвать интерес к самодельным игрушкам.

• Укрепить детско-родительские отношения и взаимодействие со сверстниками в процессе изготовления игрушек и игр с ними.

• Развить речь, творческие способности, конструктивные и изобразительные навыки.

• Повысить уровень педагогической компетентности родителей. 

План работы над проектом

Подготовительный этап

• Формирование проблемы, цели и задач проекта.

• Подготовка и проведение консультации для родителей «Игрушка, сделанная дома».

• Вовлечение родителей в работу над проектом.

• Сбор информации об истории игрушек. (Дети и их родители, воспитатели.)

• Подбор материалов, посвящённых способам изготовления разных видов игрушек-самоделок.

• Помощь родителям в выборе моделей и материалов для изготовления игрушек.

Основной этап

• Проведение:

• бесед («История игрушки», «Моя любимая игрушка», «Моя первая игрушка»);

• словесных игр («Опиши игрушку по опорной схеме», «Назови ласково», «Чудесный мешочек» и др.);

• занятий по изобразительной деятельности («Игрушка, придуманная мной» - рисование, «Моя игрушка» - аппликация);

• физкультминуток, разминок, утренней гимнастики с использованием игрушек- самоделок;

• сюжетно-ролевых игр («Магазин игрушек», «Фабрика игрушек», «Игрушечное ателье» и др.).

• Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме.

• Составление рассказов: «Моя игрушка», «Игрушки нашей группы».

• Чтение и обсуждение произведений художественной литературы по теме: Б. Житков «Что я видел», С. Маршак «Мяч», А. Барто «Игрушки», В. Катаев «Цветик - семицветик», Е. Серова «Нехорошая история». (Воспитатели и родители.)

Заключительный этап.

• Оформление выставки игрушек-самоделок.

• Проведение презентации игрушек, сделанных детьми и родителями.

Работа по проекту подтвердила:

• актуальность предложенной темы;

• необходимость более активного использования самодельных игрушек для всестороннего развития дошкольников.