2 кл. литературное чтение "Работа с детскими книгами, виды книг"

Урок литературного чтения 04.09.2023 Время:10.30 – 11.00

№

Части

Содержание

Время

1

Ориентировочная часть (обучающийся знакомится с целями и задачами)

- Доброе утро, ребята! Рада приветствовать Вас на уроке литературного чтения. Продолжительность нашего урока –

30 минут. Прошу вас четко соблюдать время, отведенное на выполнение каждого задания. Надеюсь на плодотворное сотрудничество!

Тема урока: Работа с детскими книгами, виды книг (учебная, справочная, художественная литература)

- Изучите цель и задачи урока.

Цель урока: познакомить учащихся с новым учебником литературного чтения, с системой условных обозначений, с содержанием учебника, со словарем; обобщить знания, полученные на уроках литературного чтения в 1 классе; развивать память, речь, мышление, воображение.

1 мин

2

Информационная часть (обучающийся изучает информационные материалы)

А теперь мы с вами отправляемся в замечательную страну, которая называется...

Да, страна называется «Литературное чтение».

— Прочитайте на доске стихотворение А. Алексина.

У тебя друзей немало,

И живут они вокруг.

Но из всех друзей хороших

Книга — самый лучший друг!

— Почему автор считает книгу самым лучшим другом? (Высказывания детей.)

— Прочитайте выразительно это стихотворение.

— У вас на столах новые красочные учебники. Что нужно для того, чтобы они надолго остались в таком состоянии? (Ученики вспоминают правила обращения с книгой.)

— Назовите авторов учебника.

— Рассмотрите условные обозначения. Объясните каждое из них. (Ученики называют знаки и пробуют с ними работать.)

— Откройте учебник на с. 156 и просмотрите Содержание.

— Прочитайте названия разделов, которые мы будем изучать. Подумайте, о чем будут эти произведения. (Дети работают самостоятельно.)

— Читаем названия разделов и слушаем ваши предположения.

— Какой из этих разделов вам особенно близок и интересен? Почему?

— А сейчас проверим, как вы научились ориентироваться в учебнике. Найдите и быстро откройте:

Сказку «Петушок и бобовое зернышко» с.30

Фет «Ласточки пропали» с. 63

— Что ж, молодцы, справились с заданием. Только каждый раз надо помнить, как листать книгу, и в ней всегда должна быть закладка.

— Как вы думаете, как давно появились книги? Кто и как их печатал? (Высказывания детей.)

— Рассмотрите иллюстрацию на с. 6 — 7. Что вы думаете о первых книгах?

— А на чем раньше писали, когда не было бумаги?

— Перед вами слова: летопись, береста, берестяные грамоты, свиток, пергамент. Какие из них вам знакомы?

Летопись — запись важнейших событий из года в год, из лета в лето.

Береста — верхний слой коры, снятый с березы.

Берестяные грамоты — древнерусские письма на бересте (до нас дошло более 500 берестяных грамот). Самые древние — письма мальчика Онифа, жившего в XIII в.

Свиток — свернутая трубкой рукопись из пергамента.

Пергамент — специально обработанная кожа (телячья, баранья, свиная, козлиная), на которой можно было писать.

— Откройте учебники на с. 11 и прочитайте высказывания известных людей о книгах. (Дети читают про себя, а потом вслух по одному.)

— Объясните их смысл.

— Какое из высказываний вам больше всего понравилось? Почему?

— Обсудите с другом, почему книгу называют собеседником.

— На какие две группы можно разделить эти высказывания? (О книге и о чтении.)

— Прочитайте высказывания о книге.

— Прочитайте высказывания о чтении.

— Что нового вы узнали на уроке?

— Что вам показалось особенно интересным?

— Чем отличаются первые книги от современных?

— Какое высказывание о книгах вам запомнилось?

Сам-но прочитайте с. 8-10

27 мин

3

Домашнее задание

- Запишите домашнее задание в дневник с 4 по плану рассказать о прочитанной летом книге

1мин

4

Обратная связь

- Спасибо за урок.

1 мин