2 урок чтение Докучные сказки.

Школа России

Литературное чтение

3 класс

  И сегодня нас ожидает встреча со сказками... Но не с обычными, а с докучными.

– Знаете ли вы, какие сказки называют докучными?

Главная тема всех сказок:

борьба со злом.

Что в них такого привлекательного?

Игра звуками, игра смыслом, полезная забава.

Докучать   (устар.) – надоедать, наводить скуку.

– Отсюда и докучный.

Докучный   (устар.) – наводящий скуку, докучливый.

Докучливый   (устар.) – надоедливый, навязчивый.

Таким  образом,  мы  будем  читать  сегодня  сказки,  которые  могут наскучить, надоесть.

А может ли такое быть на самом деле?

Давайте посмотрим.

И тем не менее каждый из вас слышал, и я думаю, знает хотя бы одну докучную сказку.

Жил-был старик, у старика был колодец, а в колодце-то елец, тут и сказке конец.

Докучные сказки  были придуманы уставшими сказочниками, которые желали отдохнуть от долгих сказаний, но любознательные слушатели всё не оставляли их в покое. Да и название этих сказок пошло от слова «докучать», то есть надоедать кому-либо своими постоянными просьбами. После этих долгих и упорных просьб сказочник соглашается рассказать ещё одну сказку, и начинает свой рассказ:

Жили-были два братца, два братца - кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца.

Не сказать ли сказку опять с конца?

- Сказать ли тебе сказку про белого бычка? - Скажи. - Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе сказку про белого бычка? - Скажи. - Ты скажи, да я скажи, да чего у вас будет, да докуль это будет! Сказать ли тебе сказку про белого бычка?

слушать

слушать

Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли с начала?

Встал медведь на колоду – Бултых в воду! Уж он в воде мок, мок, Уж он в воде кис, кис, Вымок, выкис, Вылез, высох. Встал медведь на колоду…

Протекает речка, Через речку мост, На мосту овечка, У овечки хвост, На хвосте мочало, Рассказать сначала?..

Докучная сказка - это многократное повторение одного и того же фрагмента, звена. Между собой эти звенья соединяются специальной фразой, на подобии следующей: а не начать ли рассказывать сказочку сначала», после этой фразы, фрагмент повторяется снова и снова. В докучных сказках может звучать вопрос, на который слушатели должны обязательно ответить, полученный на вопрос ответ, является очередным повтором сказки. В сказках могут звучать такие вопросы как: «Сказать сказку»? «Не начать ли сказку сначала?» и т.д. Даже после утвердительного ответа сюжет остается статическим.

Докучные сказки не имеют продолжения сюжета, а задаваемый вопрос, который является связующим звеном, вызывает у слушателя досаду и недоумение.

– Понравились ли вам сказки?

– Почему?

– Что хотите сказать?

– Чему учат эти сказки?

– Хороши ли эти сказка?

– Почему?

– Чем докучные сказки отличаются от сказок?

  1) Элементы сказки повторяются,

поэтому её легко запомнить.

2) Используют простые речевые

средства для передачи своего

мнения.

3) Полно и точно выражают свои

мысли.

4) Сюжет сказки движется по кругу.

- Чем занимались сегодня на уроке?

  -Понравился ли вам урок?

• Какая информация вызвала

интерес?

-О чём бы ещё хотели узнать?

-Кто доволен своей работой?

• Что особенно понравилось на уроке?

- Удалось вам разобраться в тайнах сказок?

–  Итак, чему учат сказки?

– Какие открытия сделали?

– О чем бы еще хотели узнать?