Просмотр содержимого документа
«21.01.21 6 класс Математика»
21.01.21 Математика 6 класс
Тема урока: Две основные задачи дроби.
1 Урок
Устная работа:
1*. Раскрыть скобки: а) 8(х-4)-(3х+30); б) -4(2+3х)+(9+20х); в) -6х-(8х-23); г) (14х+7)-(24х+9).
2. Решить уравнение: а) 5х+8= -2х+29; б) 2(х+11) – 3х = - (х+37).
3*. Найдите: а)
от 20; б)
от 30; в)
от 18
4*. Найдите число: а)
которого равно 20; б)
которого равно 18; в)
которого равно 20
Изучение нового материала.
| Деятельность учителя | |
| Вы уже знаете, что бывают задачи, где математической моделью служит числовое выражение. К их числу относятся задачи на нахождение части целого и целого по его части. Рассмотрим две задачи №612 и №613(из учебника), прочитайте их и ответьте на вопросы: Какая величина принята за целое в первой задаче, какая - во второй? В какой из задач эта величина известна, а в какой нет? Можно ли сказать, что это взаимно обратные задачи? В какой из задач требуется найти часть от целого, а в какой целое по его части? Каким действием мы можем найти часть от целого и целое по его части? Решение №612. 1) Целое: число всех страниц рукописи - известно (50 с.). Требуется найти часть от целого. 2) (стр). Ответ: 20 страниц. Решение №613. 1) Целое: число всех страниц рукописи - неизвестно. Требуется найти целое по его части. 2) = 50(стр). Ответ: 50 страниц. Теперь, когда мы знаем смысл умножения и деления числа на дробь, правила нахождения части от целого и целого по его части сформулированы так: (запишите) 1)Чтобы найти часть от целого, надо целое (соответствующее ему число) умножить на дробь, соответствующую этой части; 2)Чтобы найти целое по его части, надо часть (соответствующее этой части число) разделить на соответствующую ей дробь. | В обеих задачах за целое принято количество страниц. В первой известно- 50стр., а во второй неизвестно. Да, можно т.к. искомые величины меняются местами. (ученики высказывают свое мнение) в первой задаче требуется найти часть от целого, а во второй целое по его части Отыскание части от целого – умножением, а целое по его части – делением. |
| Задача 1 Маша нашла в лесу 20 грибов, из них грибов были белыми. Сколько белых грибов нашла Маша? Задача 2 Катя потеряла 30 бусинок, что составляло всей нити бус. Сколько бусинок было на нитке? № 616 (самостоятельно). Проверьте свое решение - №617(самостоятельно) Проверьте свое решение - Задания № 614*, №615*, №618 выполнить самостоятельно, прислать на проверку. | Решение1 Целое: число всех грибов, найденных Машей, - известно (20 грибов). Требуется найти часть от целого. (г). Ответ: 8 белых грибов. Решение 2 Целое: число всех бусинок на нитке - неизвестно. Требуется найти целое по его части. (б) было всего. Ответ: 36 бусинок. Решение№ 616 Целое: число насекомых в коллекции - неизвестно. Требуется найти целое по его части. (н) всего. Ответ: 132 насекомых. Решение№617 Целое: число решенных задач - известно (135з) Требуется найти часть от целого. 135× = =18(з). Ответ: 18 задач |
2 Урок
Устная работа:
Решение задач.
Вспомните, что называется процентом?
Как перевести процент в десятичную дробь?
Как перевести десятичную дробь в процент?
(Процент- это сотая часть любой величины.
Чтобы перевести процент в десятичную дробь, надо процент разделить на сто.
Надо десятичную дробь умножить на сто.)
Задание 1.
а) Замените проценты обыкновенной дробью, десятичной дробью.
6%, 33%,1,7%,113%, 96%.
б) Замените десятичную дробь процентами.
0,019, 0,44, 8,5, 2,02, 0,007.
Задание 2. Задача.
На подарок мальчику друзья собрали одну четвертую часть стоимости велосипеда. Велосипед стоил 660 рублей. Какую сумму собрали дети? Ответ:165р.
Задание 3. Задача №620. Проверьте себя
Задание 4. Задача №622. Проверьте себя
Задание 5. Задача №628. Проверьте себя.
Домашнее задание. №617, №621, №630, №624. Прислать на проверку.