3 класс синонимы

Вот звенит для нас звонок - начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Ребята, добрый день! Меня зовут Виктория Анатольевна, и сегодня я проведу у вас урок... Проверьте свою готовность к уроку. На партах у вас должны лежать тетради, ручки, карандаши, сигнальные карточки (зеленые – да, красные - нет), карточки с заданием.

Присаживаемся, сядьте прямо, ноги на полу.

Прочитайте девиз нашего урока:

“Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает!”

-Как вы понимаете это высказывание?

-А вы готовы не лениться, а трудиться? Тогда начнем!

Сегодня я предлагаю вам стать исследователями в стране Почемучек, в которой живут Маша и Миша. Скажите, кто такие исследователи? Что они делают? (ИССЛЕДОВАТЕЛЬ -тот, кто занимается изучением чего-либо, обследует что-либо из словаря Ожегова). Обратите внимание, на ваших партах подготовлены рабочие листы исследователя. Они нам сегодня помогут не сбиваться с пути и провести исследование до конца. На слайде и в вашем рабочем листе исследователя представлены задачи нашего урока. Но пункты перепутались местами. Вам нужно расставить задачи в правильной последовательности, в первом столбце указав соответствующий номер.

Проверьте себя с эталоном на экране.

1.Вспомнить, какие бывают слова

2. Узнать, что такое синонимы

3. Научиться подбирать синонимы к словам

- По достижению каждого пункта мы будем ставить плюсик в третьем столбике.

Я буду вести табель успеваемости, в результате которого в конце урока ребята, которые без ошибок будут выполнять задания получат отметку 5.

Ребята, вспомните, что мы изучали на прошлом уроке?

Какое может быть слово? (однозначным и многозначным). Что значит переносное значение слова? (перенос действия с одного на другой предмет, по какому-либо сходству).

Хорошо! Молодцы!

Предлагаю выполнить задание на повторение прошлой темы.

Открываем тетради, записываем число, классная работа. Обратите внимание на орфограмму в слове классная.

Задание№1 на экране

инструкция: В каких предложениях многозначные слова употреблены в прямом значении, а в каких - в переносном?

1. Лошадь бежит рысью. Вода бежит ручьями. 2. У моего друга мягкий характер. На столе лежит мягкий хлеб. 3. Горят в печи дрова. С холода щёки горят. 4. На стене висит ковёр.  Красив белоснежный ковёр зимы!

Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.

Выполнили?

Проверим устно по цепочке.

Предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении:- переписать

Лошадь бежит рысью. На столе лежит мягкий хлеб. Горят в печи дрова. На стене висит ковёр.

Предложения, в которых многозначные слова употреблены в переносном значении:

Вода бежит ручьями. У моего друга мягкий характер. С холода щёки горят. Красив белоснежный ковёр зимы!

- Молодцы, ребята, вы хорошо помните пройденный материал!

Отметить ребят в табеле

- Ребята, не забудьте в рабочем листе исследователя отметить выполнение первого пункта плана, поставьте плюс.

- Герои страны Почемучка - Маша и Миша принесли нам задание, они не смогли его выполнить, у них возникли вопросы. Посмотрите на слайд.

Задание№2

Инструкция: Прочитай. Найди в тексте слова, которые обозначают одно и то же и назови, как называются эти слова.

- эти слова называются синонимами.

- Ребята, вижу, что у вас возникло затруднение.

- сформулируйте затруднение (мы не знаем, как найти эти слова)

- А как вы думаете, как можно найти эти слова? Маша говорит, что нужно вспомнить правило про синонимы и применить его, а Миша утверждает, что надо разбирать значение слова каждого слова. Кто же прав?

-Ребята, Вопрос один, а предположений много.

- Кто-нибудь догадался, какая будет тема нашего урока? (что такое синонимы)

- Какую перед собой цель мы поставим? (узнать, что такое синонимы)

Послушаем нашего помощника, он расскажет нам, как находить синонимы.

ссылка на рэш, видеоурок или объяснение.

- вопрос по объяснению

Узнали? Посмотрите определение в учебнике на стр. 52.

Саша, прочитай.

- Ребята, какой пункт в рабочих листах исследователя мы выполнили? (2) Отметим его.

Теперь, зная, что такое синонимы, предлагаю поработать в группах.

Давайте вспомним правила работы в группах, Прочитайте на слайде.

1 группа – это Саша, Даша, Маша. 2 группа- Света, Юля, Оля

Вспомним правила работы с планшетом. () Возьмите планшет, разблокируйте его, откройте приложение и отсканируйте код.

Для проверки нажмите слово «Проверить»

Задание№3

Инструкция: подбери синонимы к словам

Ребята, поднимите зеленую карточку, кто выполнил без ошибок. Красную - у кого были ошибки. Молодцы, все справились с заданием.

Отметить ребят в табеле

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Следующее задание выполним в парах.

Давайте вспомним правила работы в парах, прочитайте на слайде.

1 пара — это… 2 пара – это… 3 пара…

- какие вы знаете правила работы с планшетом?

Задание№4

Инструкция: выбери синоним к словам

- Ребята, поднимите зеленую карточку, кто выполнил без ошибок. Красную - у кого были ошибки. Молодцы, все справились с заданием.

-

- А сейчас у вас небольшая самостоятельная работа.

Задание№5

Инструкция: соедини стрелочкой слова-синонимы

1 вариант

- сиять                                       буря

ветер                                   горячий

лгать                                       черта

жаркий                                потчевать

линия                                     блестеть

угощать                                обманывать

Задание№5

Инструкция: соедини стрелочкой слова-синонимы

2 вариант

неразговорчивый                              отважный

неудачный                                           алчный

несложный                                          чудесный

жадный                                               молчаливый

смелый                                                ошибочный

прекрасный                                         простой

одно из двух

саша выполняет под Д-К, остальные за партой. Как выполнят сверить с работой саши.

Задание №5

Инструкция: Спиши предложения и найди в стихотворении синонимы и подчеркни их.

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

- Я вижу, вы испытываете затруднения.

- Обменяйтесь работами, выполните взаимопроверку, проверим напарника с работой Саши. У всех так получилось?

Поднимите зеленую карточку, если ошибок нет, красную, если присутствуют ошибки.

Отметить в табеле успеваемости

- Какой пункт плана мы выполнили? (3) Отлично! Отметим его в рабочих листах исследователя. Поставьте плюс.

Рефлексия

- Вернемся к затруднению, возникшему в начале урока. Какое оно было? (мы не знали, как найти синонимы)

- А для чего нам нужны синонимы? Как вам кажется, кто был прав? Маша или Миша?

В стране русских слов еще много неизвестных нам жителей, познакомимся с ними на следующем уроке. Мы помогли Мише и Мише научиться определять синонимы

- Давайте вспомним девиз нашего урока (слайд)

- вспомним цель урока. Достигли ее? (да)

Все ли задачи урока выполнили?

- Какое задание вам запомнилось больше всего?

- Остались ли у кого-нибудь трудности?

- Перед вами лесенка успеха. Поставьте себя на 1 ступеньку, если вы не поняли тему урока. Поставьте себя на 2 ступеньку, если у вас были какие-то затруднения. Поставьте себя на 3 ступеньку, если вы хорошо поняли тему урока.

- Поднимите руки, кто поставил себя на 1 ступеньку? Кто на 2? Кто на 3?

- Обратимся к табелю успеваемости, отметку 5 получают…

Домашнее задание №6 на стр. 52. Докажите, что слова каждой пары являются синонимами. Составьте предложения с любой парой слов.

Наведите порядок на парте.

Спасибо за урок.