5.8 Географические названия - свидетели прошлого

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

1. Создание рабочей атмосферы.

2. Проверка посещаемости.

3. Проверка д\з

Учащиеся перед классом рассказывает о своем имени.

Мотивация, актуализация знаний

Вопросы учителя:

1. Какие районы нашего города вы знаете?

2. Какие речки протекают в нашем городе?

3. Если вы потеряетесь в городе, как вы будете искать дорогу домой?

4. Какая ближайшая к школе станция метро?

5. Почему станция метро так называется?

Географические названия являются не просто названиями, а несут в себе следы истории.

Ответы учащихся:

1. Октябрьский, Центральный…

2. Тула, Камышенка, Каменка…

3. Необходимо спросить, как добраться до своей улицы.

4. Золотая Нива.

5. Раньше там был магазин «Золотая Нива» и так называлась остановка наземного транспорта.

Целеполагание

Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

1 слайд

О географических названиях и их значении для истории.

Запись в тетрадь темы занятия:

Географические названия - свидетели прошлого.

Изучение нового материала

1. Все имеет свое название.

Для чего нужны географические названия?

Ответы учеников выносим на доску.

Функции географических названий:

*Ориентир для человека. Они помогают выделить нужный объект среди одинаковых, найти интересующее нас место.

*Используются органами власти, организациями и учреждениями, которые обслуживают население.

*Они как памятники, напоминающие народу о его прошлом.

Некоторые географические названия уходят в прошлое.

2 слайд

Примеры переименований.

Какие еще примеры переименований вы знаете?

2. Как возникают названия.

3, 4, 5, 6 слайды

Примеры русских географических названий.

Как вы думаете, почему эти населенные пункты получили такие названия?

Географических названий очень много, поэтому для их изучения существует специальная наука – топонимика.

Топонимика – наука, изучающая названия географических объектов (стран, городов, рек, морей и т.д.)

1. Перечислите населенные пункты, названные в честь какого-либо человека.

2. Какие города названы по имени исторического деятеля?

3. Перечислите названия населенных пунктов, возникшие по профессии или ремеслу живших там людей.

3. Названия стран мира.

7 слайд

Разобрать происхождение некоторых названий стран.

8 слайд

Разобрать этимологию названия нашего государства.

Учащиеся отвечают на вопрос

Итоговую схему записывают в тетрадь.

Сталинград – Волгоград. Свердловск – Екатеринбург.

Учащиеся предлагают свои версии.

Учащиеся переписывают определение в тетрадь.

Ответы учащихся:

1. Салават, Курчатов, Киров, Королев.

2. Санкт-Петербург, Екатеринбург.

3. Котельнич.

Закрепление

Точечные вопросы:

1. Для чего дают названия различным географическим объектам?

2. Как названия улиц и площадей помогаю изучать историю родного края?

Учащиеся отвечают на вопросы:

1. Чтобы проще было ориентироваться в пространстве.

2. Любое географическое название дается не просто так, оно отражает положение дел в определенный исторический момент.

Итоги занятия

Итоги занятия необходимо подвести, вернувшись к цели занятия:

Почему важно изучать географические названия?

Учащиеся отвечают на вопрос, тем самым подводя итог занятию.

Домашнее задание

9 слайд

Домашнее задание:

1. Исследуйте происхождение названия вашей улицы или одной из улиц Новосибирска.

2. Менялось ли ее название, как и когда.

Учащиеся записывают домашнее задание.