5 класс ктп к УМК "Rainbow English"

Дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

УУД

Основные виды деятельности учащихся

Домашнее задание

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Тема 1. Каникулы закончились (17 часов)

1

Летние каникулы. Простое настоящее и прошедшее время. Повторение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;

- формировать мотивацию изучения АЯ

сравнивать способы выражения действия в PresentSimple, PastSimple;

- описывать тематические картинки;

- извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования;

-

рассказывать о со-бытиях, произошед-ших в настоящем и прошлом, используя PresentSimple и PastSimple;

составлять высказывание на тему «Myholidays» на основе перечня вопросов;

- работать в парах

Чтение; аудирование; рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, • составляют монологические высказывания на тему “My Holidays” на основе перечня вопросов;

С.9№8-10

2

Проведение досуга. Простое прошедшее время.

Урок закрепления знаний

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать целе-устремленность

анализировать текст с лингвисти-ческой точки зрения: находить в нем глаголы про-шедшего времени

соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- задавать специальные вопросы с использованием PastSimple

формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания

составлять монологическое высказывание на тему «Myweekend» на основе перечня вопросов;

- описывать тематические картинки;

- извлекать запраши-

ваемую информацию

С.15 № 8-10

3

Планы на выходной. Выражение «tobegoingtodosmth.»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования

дифференцировать на слух слова английского языка;

- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения

работать в группе;

формировать коммуникативную компетенцию

говорить о планах на будущее, использ-уя конструкцию «to be going to do smth

С.18 № 9-10

4

Погода. Простое прошедшее время.

Урок закрепления знаний.

формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

соотносить содер-жание текста для аудирования с картинками

соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;

соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания

- соотносить содержание текста для аудирования с картинками;

- описывать тематические картинки

С.23 № 8-10

5

Страны и города Европы

Урок закрепления знаний.

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

- развивать трудолюбие, креативность

- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для чтения;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

Уметь отвечать на поставленные вопросы, ясно выражать свои мысли

- описывать темати-ческие картинки;

систематизировать знания о городах Европы и их столицах;

С.28 № 8-10

6

Степени сравнения прилагательных. Повторение. Конструкция as...as.

Урок закрепления знаний.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- познакомиться с конструкциями as...as, notso...as и учиться употреблять их в речи

- выбирать в тексте и дополнять текст верными глагольными формами;

- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для аудирования;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- работать в парах

- повторить правила образования степеней сравнения прилага-тельных;- сравнивать предметы и явления;

с.33 № 8-10

7

Каникулы в России. Степени сравнения прилагательных. Повторение.

Урок закрепления знаний.

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования; - сравнивать предметы и явления;

- дифференцировать на слух словосочета-ния АЯ;

- знакомиться с осо-бенностями значения и употребления ЛЕ country, учиться ис-пользовать ее в речи;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- работать в парах Уметь отвечать на поставленные вопросы, ясно выражать свои мысли

- повторить правила образования степеней сравнения прилага-тельных;

- задавать специаль-ные вопросы с использованием PresentSimple

С.37 № 8-10

8

Урок повторения по теме «Каникулы закончились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- сравнивать способы выражения действия в PresentSimple, PastSimple;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

дифференцировать на слух слова АЯ;

- задавать общие вопросы с использо-ваниемPresentSimple и PastSimple;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

- работать в парах, группах

- соотносить подписи с картинками;

- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для чтения

С.42 № 8-10

9

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

- работать в парах

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

Уметь отвечать на поставленные вопросы, ясно выражать свои мысли

- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения

С.6 № 3,4 (WB)

10

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом

- составлять монологическое высказывание на тему «Myweekend», «Myholidays»; - сравнивать времена года

- составлять диалоги по теме «Weather»;

- высказываться по прочитанному тексту

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- опираться на ключевые слова;

- работать в парах

С.10 № 12,13 (WB)

11

Практика лексических и грамматических навыков.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- сравнивать картинки;

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

Излагать свою позицию,понимать позицию другого.

- уметь употреблять степени сравнения прилагательных (односложные и многосложные прилагательные);

- употреблять конструкции as...as, notso...as в речи

С.15 № 20-22(WB)

12

Практика письменной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы;

- писать своим друзьям открытки, в которых описывают то, как проводят каникулы -)

овладевать правилами письменного этикета (открытка

формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

Писать письма и подписывать открытки

С.19 № 25-27(WB)

13

Проверь себя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- развивать самостоятельность

- писать диктант на лексический материал блока

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С.51№ 9

проект

14

Контроль навыков аудирования и письма

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С.46 № 1,2

15

Контроль навыков чтения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С. 48 № 5,6

16

Контрольная работа № 1 «Каникулы закончились»

повторение

17

Анализ контрольной работы

Контроль лексико – грамматических навыков.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

Контроль навыков говорения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

Самостоятельное выполнение заданий

С. 21 № 7,8

Тема2. Семейная история (17 часов)

18

Достопримечательности русских городов. Вопрос к подлежащему

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;

- формировать мотивацию изучения АЯ

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;

- подбирать заголовки к текстам для чтения;

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- знакомиться с орфографическими особенностями написания форм pastsimple правильных глаголов;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

;

Организовывать работу в парах и руппах

- знакомиться с правилами построения вопросов к подлежащему, отвечать на вопросы подобного типа

С.55№8-10

19

Местожительства. Структура tobeborn.

Урок закрепления знаний.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- стремиться к лучшему осозна-нию культуры своего народа;

- развивать дисци-плинированность

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения

дифференцировать на слух слова АЯ;

формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания

- познакомиться с конструкцией tobeborn, научиться использовать ее в речи;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

С.59 № 8-10

20

Семья. Вопрос к подлежащему с глаголом tobe.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;

- формировать мотивацию изучения АЯ

- познакомиться с правилами постро-ения вопросов к под-лежащему с глаголом tobe и отвечать на подобные вопросы;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- повторить числительные;

- работать в парах

- познакомиться с правилами обозна-чения дат третьего тысячелетия

С.63 № 8-10

21

Семья. Профессии.

Урок закрепления знаний.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать целе-устремленность

- фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

- догадываться о значении сложных слов;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

их в речи;

- расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго

- формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

- познакомиться с но-выми неправильны-ми глаголами и учи-ться употреблять

С.67 № 8-10

22

Профессии. Модальный глагол could. Отрицательные предложения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- познакомиться с особенностями пос-троения отрицатель-ных конструкций с модальным глаголом could, учиться упот-реблять его в речи;

;

-- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования и чтения;

- соотносить подписи с картинками

- работать в парах- работать в группах

соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

С.71 № 8-10

23

Профессии. Модальный глагол could. Общие вопросы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- развивать трудолюбие, креативность;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать целе-устремленность;

- познакомиться с особенностями пост-роения общих вопро-сов с модальным гла-голом could, учиться употреблять его в речи;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования и чтения;

- рассказывать о себе, профессиях членов своей семьи

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

С.76 № 8-10

24

Обозначение дат. Порядковые числительные.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

- познакомиться с особенностями упот-ребления глагола toleave и учиться испо-льзовать его в речи;

- знакомиться с по-рядковыми числите-льными АЯ и учиться использовать их в речи;

- фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста; - извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения

- формировать коммуникативную компетенцию;

- познакомиться с но-выми неправильны-ми глаголами и учи-ться употреблять их в речи;

С.80 №8-10

2 четверть

25

Урок повторения по теме «Семейная история».

Урок обобщения и систематизации знаний.

стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- рассказывать о своей семье, об идеальной семье, выражая свою точку зрения

- составлять монологическое высказывание на тему «Myfamily» на основе плана;

- опираться на ключевые слова;

- высказываться по прочитанному тексту

- работать в парах- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать

С.84 № 8-10

26

Практика лексических и грамматических навыков.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- соотносить подписи с картинками

- правильно употреблять модальный глагол could в речи;

- отвечать на вопросы к подлежащему;

- правильно употреблять предлоги

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

- употреблять новые ЛЕ в речи;

- использовать в речи порядковые числительные

С.76№8

27

Контроль навыков чтения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С.24 № 3,4

(WB)

28

Контроль навыков говорения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

C.29 № 11(WB)

29

Контроль лексико – грамматических навыков.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С.34 № 19-21

(WB)

30

Практика письменной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- овладевать правилами письменного этикета;

- дополнять текст, выражая свою точку зрения

- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы;

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Писать новые ЛЕ

С.40 № 28-30

(WB)

31

Проверь себя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Писать диктант на лексический материал блока

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С.93№ 9

проект

32

Контроль навыков аудирования и письма

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С. 89 № 1

33

Контрольная работа № 2 «Семейная история»

повторение

34

Анализ контрольной работы № 2

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- познакомиться с грамматическими особенностями слова family;

- восстанавливать правильную последовательность событий текста для аудирования;

- подбирать заголовки к текстам для чтения;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника- работать в парах

- составлять монологическое высказывание о себе на основе текста-образца

С.92 № 7,8

Тема 3. Здоровый образ жизни (17 часов)

35

Виды спорта. Герундий.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;

- развивать такие качества личности, как воля, целеус-тремленность, инициативность

- познакомиться с но-выми неправильны-ми глаголами и учи-ться употреблять их в речи;

- познакомиться с глаголами, после которых в АЯ используется глагольная форма с окончанием –ing

- выразительно читать стихотворения и рифмовки;

- выполнять задания на множественный выбор к тексту для чтения;

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- составлять диалоги на основе диалога-образца

- извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования- описывать события, произошедшие в прошлом;

c.99№ 8-10

36

Обозначение времени.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;

- развивать трудолюбие

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; - учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени

дифференцировать на слух слова АЯ;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- формировать коммуникативную компетенцию;

- выразительно читать стихотворения и рифмовки;

учиться правильно обозначать время

c.104№ 8-10

37

Обозначение времени. Здоровье.

Комбинированный урок.

- развивать такие качества личности, как воля, целеус-тремленность;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом

- познакомиться с особенностями упот-ребления существи-тельных watch и clock

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- познакомиться со способами выраже-ния вежливой прось-бы в АЯ;

- воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- работать в парах- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

с.108№ 8-10

38

Здоровый образ жизни. Оборот let’sdo.

Комбинированный урок.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор

- познакомиться с конструкцией let’sdo…, учиться ее ис-пользовать при пост-роении диалогичес-ких высказываний;-

отвечать на вопросы о своем образе жизни;

- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание об образе жизни различных людей на основе ключевых слов;

- соблюдать нормы вежливости при ра-зыгрывании диалогов

- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования;

с.113№ 8-10

39

Здоровый образ жизни.

Урок закрепления знаний.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ

с.117№8-10

40

Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагатель-ных –ful.

Урок закрепления знаний.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ

- знакомиться с осо-бенностями амери-канского варианта АЯ на примере разницы между глаголом tohave и структурой havegot, использова-ть данные структуры в речи;

- догадываться о значениях произво-дных слов с помо-щью словообразо-вательных элемен-тов;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- использовать суф-фиксы –er/-ful для образования производных слов;

- выразительно читать стихотворение

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

- знакомиться с правилами написания личного письма другу

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования;

с.121№ 8-10

41

Увлечения и хобби. Оборот havegot / hasgot.

Комбинированный урок.

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- формироватьдисциплиниро-ванность

- использовать струк-туруhavegot в речи для обозначения дей-ствий в настоящем и прошлом;

дифференцировать на слух слова АЯ;

сопоставлять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках;

- развивать языковую догадку

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

с.125№ 8-10

42

Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни».

Урок обобщения и систематизации знаний.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- расширять социо-культурные знания, знакомиться с досто-примечательностью Лондона – Гайд-парком;

- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о том, как проводят свободное время члены их семьи, на основе текста-образца;

- прогнозировать содержание текста по заголовку;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- соотносить тексты с картинками;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

с.129 № 8-10

43

Проверь себя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Писать диктант на лексический материал блока

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

с.136 № 9

проект

44

Контрольная работа № 3 «Здоровый образ жизни»

повторение

45

Анализ контрольной работы № 3

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- соотносить слова и заполнять ими пропуски в тексте;

- распределять слова по категориям

- правильно употреблять глаголы do, play, go;

- употреблять новые ЛЕ в речи;

- обозначать время;

- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов;

- употреблять структуру havegot /hasgot в речи

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

письмо

с.133 № 1,2

46

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

- соотносить тексты с заголовками

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

Чтение текстов

с.45 № 3,4

(WB)

47

Контроль навыков говорения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С. 48 № 11,12

(WB)

48

Контроль лексико – грамматических навыков.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С. 56 № 21-24

(WB)

3 четверть

49

Практика письменной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- овладевать правилами письменного этикета;

- дополнять текст, выражая свою точку зрения

- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы;

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

письмо

с.61№ 28-30

(WB)

50

Контроль навыков аудирования и письма

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

с.135 № 6

51

Контроль навыков чтения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С. 136 № 7,8

Тема4. Свободное время (17 часов)

52

Свободное время. Общий вопрос.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формироватьдис-циплинирован-ность;

- развивать самостоятельность, любознательность

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для аудирования

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- отвечать на вопросы о своем свободном времени;

совершенствовать навыки построения общих вопросов

c.8№ 8-10

(часть 2)

53

Домашние животные. Альтернативный вопрос. Инфинитив.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- развивать трудо-любие;

- описывать картинки на основе перечня вопросов; - познакомиться с конструкциями с инфинитивом типа easytodosmth. и

- воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображения-ми на картинках;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

и употреблять их в речи;

учиться использовать их в речи

совершенствовать навыки построения альтернативных вопросов в различных временных формах;

- знакомство с новы-ми ЛЕ по теме

c.12 № 8-10

54

Хобби. Специальный вопрос.

Комбинированный урок.

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- воспринимать текст на слух и пи-сьменно фиксиро-вать существенную информацию;

- воспринимать на слух текст и выполнять задания на множественный выбор;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом; работать в парах

совершенствовать навыки построения специальных вопро-сов в различных временных формах

c.17 №8-10

55

Хобби. Словообразование: префикс un-.

Комбинированный урок.

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- развивать трудолюбие,

инициативность, креативность

- воспринимать текст на слух и пи-сьменно фиксиро-вать существенную информацию;

- соотносить части предложений;

- знакомиться с эти-мологией слова hobby

- использовать пре-фиксun- для образо-вания производных слов

- разыгрывать диалог на основе диалога-образца;

- читать текст и подбирать заголов-ки к каждому из его параграфов

c.21№ 8-10

56

Хобби. Разде-лительный вопрос.

Комбинированный урок.

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;

- развивать трудолюбие

- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;

- знакомиться с пра-вилами построения разделительных воп-росов в различных временных формах

- использовать пре-фиксun- для образо-вания производных слов;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи

- формировать коммуникативную компетенцию;

- читать текст, подбирать к нему заголовок

c.26 № 8-10

57

Хобби. Разде-лительный вопрос.

Урок закрепления знаний.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор

- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;

- работать в парах

- дифференцировать на слух слова АЯ;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- дополнять тексты верными предлогами;

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений

c. 30 № 8-10

58

Хобби. Цирк. Разделительный вопрос.

Урок закрепления знаний.

- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор;

- отвечать на воп-росы о своем отно-шении к цирку

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для аудирования;

- совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений

- формировать осо-знанное, доброже-лательное отноше-ние к другому че-ловеку, его мнению

- отвечать на вопро-сы по картинке

c.34№ 8-10

59

Урок повторения по теме «Свободное время».

Урок обобщения и систематизации знаний.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ

- соотносить утвер-ждения типа «вер-но» с содержанием текста для аудиро-вания;

- соотносить содер-жание текстов для чтения с картинка-ми;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- дополнять текст верными лексичес-кими единицами

- строить разверну-тое монологическое высказывание о своем хобби на основе ключевых слов;

- строить разверну-тое монологическое высказывание о том, какие хобби предпо-читают члены их семьи на основе текста-образца

- совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений;

c.38№ 8-10

60

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- соотносить утвер-ждения типа «вер-но», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- соотносить тексты с заголовками;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

чтения

c.66№ 3,4

(WB)

61

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать стремление к со-вершенствованиюсобственной речевой культуры в целом;

- составлять моно-логическое выска-зывание о том месте, где живешь на основе плана;

- высказываться по прочитанному тексту

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- работать в парах;

- составлять моно-логическое выска-зывание о том месте, где живешь

c.70 № 12,13

(WB)

62

Практика лексических и грамматических навыков.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- соотносить слова, вопросы с ответами;

- распределять слова по категориям

- задавать специальные вопросы

- употреблять новые ЛЕ в речи;

- правильно упот-реблять предлоги;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- употреблять новые ЛЕ в речи;

- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов

c.75№ 19-22

(WB)

63

Практика письменной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- овладевать правилами письменного этикета;

- писать сочинение о домашнем животном

- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Писать письмо

c.83№ 28-30

(WB)

64

Проверь себя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

- писать диктант на лексико-грамматический материал блока

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

письмо

c.46№8

проект

65

Контроль навыков аудирования и письма

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с

самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

c.42№ 1,2

66

Контроль навыков чтения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С. 45, № 4,5

67

Контрольная работа № 4 «Свободное время»

повторение

68

Контроль лексико – грамматических навыков.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

Контроль навыков говорения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

Самостоятельное выполнение заданий

С. 46, упр. 6,7

Тема5. Путешествия (16 часов)

69

Путешествия. Абсолютная форма притяжательных местоимений.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формироватьдис-циплинирован-ность;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- развивать трудолюбие

- воспринимать на слух рифмовку и фиксировать недостающую в ней информацию;

- составлять предложения на основе картинок;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

чтения

- выразительно читать рифмовку;

- совершенствовать навыки построения вопросов, начинаю-щихся со слова whose

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов;

- дополнять предло-жения подходящими ЛЕ

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- познакомиться с абсолютными формами притяжательных местоимений и учиться употреблять их в речи;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;

c.51№1 8-10

70

Путешествие по России.

Урок закрепления знаний.

- воспитывать рос -сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отече-ству;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры

- соотносить содер-жание текста для аудирования с при-веденными после него утверждениями

- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о путешествии на ос-нове вопросов

- совершенствовать навыки построения вопросов, начинаю-щихся с what и which

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- работать в парах;

- составлять предложения на основе картинки;

- составлять развернутое монологическое высказывание

c.56 №8-10

71

Шотландия. Ответы на разделительные вопросы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- развивать самостоятельность, любознательность;

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

- учиться отвечать на разделительные воп-росы, совершенство-вать этот граммати-ческий навык на ос-нове различных уп-ражнений

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- работать в парах

- составлять развернутое моно-логическое выска-зывание о выход-ных и о Шотландии;

c.61№8-10

72

Глаголы движения come, go

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

- учиться использовать в речи глаголы движения совершенство-вать этот граммати-ческий навык на ос-нове различных уп-ражнений

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- работать в парах

- составлять высказывание, используя глаголы движения;

С. 65 № 8-10

73

Путешествие в Великобританию. Глаголыtosay, totell.

Комбинированный урок.

- развивать самостоятельность, любознательность;

- развивать трудолюбие

- соотносить утвер-ждения типа «вер-но», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;

- знакомиться с осо-бенностями значений глаголов tosay, totell и учиться употреб-лять их в речи

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- учиться вежливо из-виняться по-англий-ски и привлекать вни-мание собеседника при ведении диалога;

- соотносить слова с картинками;

- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;

С. 70 № 8-10

74

Образование наречий.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- формироватьдис-циплинирован-ность;

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

- читать тексты и соотносить их содержание с заголовками

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- использовать в речи характерные для диалогической речи штампы и клише;

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;

- использовать суф-фикс –ly для образо-вания производных слов

c.74 №8-10

75

Город моей мечты.

Комбинированный урок.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор

- развивать трудолюбие

- воспринимать на слух текст и пись-меннофиксировать существенную информацию;

- высказываться на основе прочитано-го текста

- расширять предс-тавления об англий-ских предлогах, со-вершенствовать на-выки использования предлогов в речи

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- составлять предложения на основе картинки;

c.78№8-10

76

Урок повторения по теме «Путешествия».

Урок обобщения и систематизации знаний.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- воспринимать на слух тексты и соотносить их содержа-ние с изображениями на картинках;

- знакомиться с рынками Лондона;

- соотносить заго-ловки с содержа-нием текстов;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- дополнять текст верными лексичес-кими единицами;

- правильно употреблять в речи абсолютную форму притяжательных местоимений

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о своем городе на ос-нове текста-образца

c.83№ 8-10

77

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- соотносить содер-жание текста с кар-тинками;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

чтения

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- соотносить утвер-ждения с содержа-нием текста для чтения;

c.87 № 3,4

(WB)

78

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- рассказывать о месте, где проживаешь

- составлять моно-логическое выска-зывание о том месте, где живешь;

- работать в парах;

- высказываться на основе прочитанного текста

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- соотносить слова с их определениями;

- заполнять тексты правильными гла-гольными формами

c.92№ 10-12

(WB)

4 четверть

79

Практика лексических и грамматических навыков.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- заполнять таблицу

- правильно упот-реблять предлоги;

- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов

- правильно употреб-лять глаголы tosay, totell

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- задавать специаль-ные и альтернатив-ные вопросы;

- употреблять новые ЛЕ в речи;

c.100 № 22-25

(WB)

80

Практика письменной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- овладевать правилами письменного этикета;

- писать сочинение

- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

письмо

c.105№29,30

(WB)

81

Контроль навыков аудирования и письма

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с

самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

c.87 № 1,2

82

Контроль навыков чтения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

С.88№ 5

83

Контроль лексико – грамматических навыков.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

Контроль навыков говорения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

Самостоятельное выполнение заданий

С.90 № 7,8

84

Контрольная работа № 5 «Путешествия»

повторение

Тема 6. Путешествие по России (18 часов)

85

Путешествие во Владивосток

Конструкция Ittakes ... toget ...

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формироватьдисциплинирован-ность

- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в нем инфор-мацией

- отвечать на вопросы о путешествиях;

- знакомиться с конс-трукциейittakes...toget... и употреблять ее в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;

c.95№ 8-10

86

Россия – моя страна. Артикль и геог-рафические названия.

Комбинированный урок.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- воспитывать патриотизм, ува-жение к Отечеству

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

- читать текст, соот-носить содержание его параграфов с заголовками;

- употреблять в речи конструкцию ittakes...toget...;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- познакомиться с особенностями испо-льзования артикля с географическими названиями и тренироваться в его использовании

- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- расширять знания о географии России на основе текста для чтения

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;

c.100№8-10

87

География России. Прошедшее продолженное время.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

- развивать самостоятельность, любознательность;

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

- строить разверну-тые монологические высказывания о России на основе плана и ключевых слов;

- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;

- знакомиться с про-шедшим продолжен-ным временем и ис-пользовать его в речи

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- составлять предложения на основе картинок- тренироваться в использовании артикля с географическими названиями

c.105№8-10

88

Животные России. Множественное число имен сущест-вительных.

Комбинированный урок.

- формировать осознание своей этнической принадлежности;

- воспитывать чув-ство ответствен-ности и долга перед Родиной;

- развивать трудолюбие, инициативность;

- формировать мотивацию изучения АЯ

- составлять пред-ложения на основе картинки, используя ключевые слова;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

чтения

- дифференцировать на слух слова АЯ;

- тренироваться в ис-пользовании прошед-шего продолженного времени;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- знакомиться с пра-вилами образования форм множественно-го числа существите-льных, являющихся исключениями из общего правила

c.111№8-10

89

Знаменитые люди России.

Урок закрепления знаний.

- воспитывать чув-ство ответствен-ности и долга перед Родиной;

- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление расши-рить кругозор

- воспринимать на слух текст и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

- составлять предложения на основе картинок;

- соотносить имена с профессиями;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова people

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- рассуждать о величии России на основе текста для чтения

- озаглавливать текст для чтения

c.115№8-10

90

Русский и британский образ жизни.

Урок закрепления знаний.

- формироватьдис-циплинирован-ность;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- развивать трудолюбие

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

- сравнивать образ жизни русских и британцев

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- задавать вопросы, используя прошед-шее продолженное время;

c.118№8-10

91

Путешествие в Иркутск. Прошедшее продолженное время.

Комбинированный урок.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формировать мо-тивацию изучения АЯ;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текстов для чтения и

аудирования;

- дополнять предложения верными гла-гольными формами

- знакомиться с пра-вилами написания глаголов в форме прошедшего продолженного времени;

- знакомиться с глаголами, которые не используются в прошедшем продолженном времени;

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для

аудирования;

c.123№8-10

92

Урок повторения по теме «Путешествия».

Урок обобщения и систематизации знаний.

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление рас-ширить кругозор

- составлять подготовленные и неподготовленные монологические высказывания о России на основе плана;

- употреблять в речи фразу ittakes...toget...;

- анализировать правила написания личного письма;

- отвечать на вопросы о России;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время; - извлекать запрашиваемую информацию из текста для

аудирования;

c.127№8-10

93

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- соотносить утверждения с содержанием текста для чтения;

- дополнять текст пропущенными словами;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;

c.109№,3,4

(WB)

94

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- составлять моно-логическое высказыванияо России, о русском писателе И. С. Тургеневе на основе плана;

- устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

работать в парах;

- высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить

c.114№12,13

(WB)

95

Практика лексических и грамматических навыков.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- работать с картой;

- распределять слова по группам;

- употреблять в речи фразу ittakes...toget.;

- уметь образовывать ССП, задавать специ-альные вопросы, употреблять предлоги

- формировать умение вести диа-лог, учитывая по-зицию собеседни-ка;

- дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ;

- образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок;

c.122№22-24

(WB)

96

Практика письменной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- овладевать правилами письменного этикета;

- писать сочинение

- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

письмо

c.125№28-30

(WB)

97

Проверь себя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

- писать диктант на лексический материал блока

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

письмо

c.134№ 9

проект

98

Контроль навыков аудирования и письма

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с

самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

c.132№5

99

Контрольная работа № 6 «Путешествие по России»

повторение

100

Анализ контрольной работы № 6

Лексика раздела

С. 133 № 7,8

101

Контроль навыков чтения.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий

Образование

вопросов

102

Контроль лексико – грамматических навыков.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формироватьдисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов

Самостоятельное выполнение заданий