Казахстан, Усть-Каменогорск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.02.2024 10:27
Алямкина Вероника Александровна
учитель русского языка и литературы
54 года
696 202
11 
Местоположение
Специализация
6 класс СОР-1 "Мифы народов мира"
Категория:
Литература
05.10.2019 16:37
Просмотр содержимого документа
«6 класс СОР-1 "Мифы народов мира"»
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Мифы народов мира»
| Предмет | Русская литература |
| Класс | 6 |
| Тема | Мифы Древней Греции |
| Цель обучения | 6.1.1.1 - понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы 6.1.5.1 - пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая свое мнение о героях и событиях |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение
|
| Критерии оценивания | Обучающийся понимает термины «миф» и «мифический герой»; пересказывает подробно содержание мифа, соблюдая последовательность и стиль изложения, выражая свое мнение о героях и событиях; |
| Время выполнения | 30 минут |
Задание 1.
Ответьте на вопрос, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных.
Миф – это
A) произведение словесного искусства, предназначенное для постановки на сцене
B) фольклорный жанр, в котором представлено повествование об имевших место в реальной действительности исторических событиях и выдающихся исторических личностях
C) произведения словесного искусства, объясняющие сложные явления природы, происхождения мира и человека
D) один из литературных родов, который трактует явления действительности со значительной долей чудесного
Задание 2.
Назовите героев древнегреческой мифологии.
Бог огня и кузнечного дела
Богиня любви и красоты
Кому принадлежат слова: “Я – бог Солнца и света. Родился на плавучем острове Делос, в один день с сестрой Артемидой. Люблю искусство, покровительствую музам. В память о несчастной любви своей ношу на голове лавровый венок”
Рожденная из головы Зевса, богиня мудрости
Брат Зевса, бог подземного царства
Задание 3.
Назовите ключевые моменты одного понравившегося вам мифа о Прометее, Геракле, Икаре или Актеоне (письменно – в виде плана). Близко к тексту, подробно перескажите миф, соблюдая последовательность названных вами моментов. Включите в пересказ слова и обороты, помогающие выразить ваше мнение о героях и событиях: «мне понравилось», «я думаю, что» и т.д. (устно)
| Критерий оценивания | Задание | Дескриптор | Баллы |
| Обучающийся | |||
| Понимает значения термина «миф», «мифический герой» | 1 | определяет значение термина «миф»; | 1 |
| 2 | называет героев изученных произведений (по 1 баллу за каждого названного героя); | 5 | |
| Пересказывает подробно содержание мифа, соблюдая последовательность и стиль изложения, выражая свое мнение о героях и событиях; | 3 | формулирует ключевые пункты произведения; | 1 |
| пересказывает подробно содержание мифа, соблюдая последовательность ключевых моментов, | 1 | ||
| пересказывает близко к тексту, сохраняя стиль изложения; | 1 | ||
| выражает свое мнение о героях и событиях мифа. | 1 | ||
| Всего баллов: |
| 10 | |
Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания
за раздел «Мифы народов мира»
Ф.И. учащегося _____________________ Класс: 6
| Критерий оценивания | Уровни учебных достижений учащихся | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Понимает значения термина «миф», «мифический герой» | З | Д | Г
|
| Пересказывает подробно содержание мифа, соблюдая последовательность и стиль изложения, выражая свое мнение о героях и событиях | З | Д | Определяет ключевые эпизоды мифа, пересказывает подробно, соблюдая последовательность, стиль изложения, выражает и обосновывает свое мнение о герое
|
атрудняется определить значения термина «миф», назвать героев древнегреческих мифов
Комментарий учителя
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись __________
Дата _____________
© 2019, Алямкина Вероника Александровна 11979 222
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
