8. Смута и её преодоление

	Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский базовый медицинский колледж»
	Щигровский филиал

Рассмотрена и одобрена на заседании ЦМК ООД, ОГСЭ и ЕН Протокол № ___ от «______»_________________ 20___ Зам. председателя ЦМК __________ Маслова Т.А.

Методическая разработка

теоретического занятия для преподавателя

Тема: «Смута и её преодоление»

«История»

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»

Щигры – 2023 г.

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей учебного предмета «История» и студентов 1 курса специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Тема занятия: «Смута и её преодоление»

Тип занятия: комбинированное занятие

Место проведения: аудитория учебного заведения

Продолжительность занятия - 90 минут

Формы работы: элементы лекции, индивидуальный и фронтальный опрос, групповая работа.

Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, проблемная ситуация

Цели и задачи занятия:

учебная: создать целостную картину исторической эпохи, раскрыть причинно-следственные связи между событиями Смуты.

развивающая: формировать критическое мышление у студентов; развивать коммуникативные навыки работы в группах, понятийный аппарат студентов, прививать навыки анализа и сопоставления исторических событий, их взаимосвязи.

воспитательная: формировать гражданско-патриотическую позицию студентов.

Планируемые результаты:

Личностные – понимать ценность человека как двигателя истории; проявлять уважение к ее истории.

Предметные – уметь систематизировать материал по теме; давать оценку историческим событиям и процессам.

Метапредметные – владеть умениями самостоятельной работы; уметь работать с учебной информацией; выделять причинно-следственные связи.

Межпредметные связи:

• Краеведение;

• Литература;

• География;

• Мировая художественная культура (МХК).

После изучения темы обучающиеся должны знать:

• причины смуты;

• основные даты;

• особенности развития смуты;

• имена правителей;

• последствия смуты.

Должны уметь:

• сопоставлять события и даты;

• работать с таблицей, схемой, с тестовым материалом.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Основные понятия: самозванство, ополчение.

Персоналии: Б. Годунов, Иван IV Грозный, Лжедмитрий I, Лжедмитрий II, К. Минин, Д. Пожарский, М. Романов, В. Шуйский.

Основные даты:

1598 – 1605 – царствование Бориса Годунова

1604 – 1618 – Смута в России

1605 – 1606 – правление Лжедмитрия I

1606 – 1610 – царствование Василия Шуйского.

1606 – 1607 – восстание Ивана Болотникова.

1607 – 1610 – движение Лжедмитрия II

1611 – 1612 – I и II Ополчения. Освобождение Москвы.

1613 – 1645 – царствование Михаила Федорович

Использованная литература:

1. Артемов В.В. История: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – М.: Академия, 2019. - 448с.

Хронокарта занятия

Этап занятия	Продолжительность этапа
Организационный момент	2 мин
Проверка домашнего задания	13 мин
Мотивация	5 мин
Актуализация базовых данных	5 мин
Формирование новых знаний и представлений	45 мин
Контроль усвоения знаний	10 мин.
Рефлексия	3 мин.
Подведение итогов	5 мин.
Домашнее задание	2 мин.

1. Организационный момент – 2 мин

Преподаватель здоровается с обучающимися, организует их внимание, приглашает к сотрудничеству. Побуждает обучающихся правильно организовать рабочее место. Определяет готовность к занятию. Преподаватель высказывает добрые пожелания обучающимся и желает удачи.

Студенты: Проверяют готовность рабочего места к занятию. Самоорганизация.

2. Проверка домашнего задания – 13 мин

(Приложение 1)

3. Мотивация – 5 мин

Преподаватель:

– 17 век вошел в историю нашего государства как «бунташное время». Современники называли начало этого столетия «великой московской разрухой» и «смутой». Неурожай, голод, мор – вот чем открылось 17 столетие. Усилились крестьянские побеги и волнения. Поднимались самозванцы, один наглее другого.

– Не выдержав поборов, тягот и кабалы, крестьяне начали первую в России крестьянскую войну, зарево которой взметнулось над огромным пространством страны. Одновременно с этим – вмешательство польской шляхты во внутренние дела России, открытое вторжение – «литовское разорение», а с севера – шведы. Казалось, неоткуда ждать спасения. Казалось, государство погибнет и физически, и нравственно.

– Но беды и напасти сплотили народ. На «очищение» Русского государства поднялось возглавляемое Мининым и Пожарским ополчение «Всей Земли». Оно показало жизненность и силы России.

– Современники, потрясенные событиями Смуты, много писали о ней, размышляли, давали свою ей оценку.

Давайте и мы сегодня на занятии попробуем воспроизвести события Смуты, вспомнить её причины, назвать её участников и попытаемся дать свою оценку Смутного времени.

Нам предстоит решить сегодня проблемную задачу: 17 век – это время взлета или падения России? Это шаг вперед или назад в её развитии?

Студент:

Читает стихотворение:

Звучит немолчно в зареве набат,

А на траве – в кровавой багрянице

Царя Феодора убитый брат,

В заре горит грядущих гроз багрянец,

Мятеж и мрак, невнятные слова,

И чудится далёкий самозванец,

И пленная, растленная Москва!

4. Актуализация базовых данных – 5 мин

Преподаватель:

Актуальность данной темы обусловлена тем, что события Смуты имеют большое воспитательное значение, они учат чести, справедливости, патриотизму, гуманности, учат уважать государство. В то же время они формируют правильную гражданскую позицию, показывают на примере - чего нужно опасаться в государстве и от чего следует отказаться в политике.

Вопросы, направленные на актуализацию личного опыта обуч-ся и повторение ранее изученного материала:

(?) – Какую внутриполитическую задачу решал Василий III?

(?) – Какое мнение складывалось в русском обществе о воле государя?

(?) – Чем отличалась самодержавная власть в России от власти во Франции и Англии?

(Сословная монархия - точнее, сословно-представительная монархия. Это форма государственного устройства, при которой наряду с самодержавной властью существовали сословно-представительное собрание - Земский собор и постоянный совещательный орган при верховной власти - Боярская дума. На земском соборе были представлены основные сословия государства: дворянство, духовенство, высший слой горожан (купечество, посадские люди), крестьянство. Существовала в России с середины XVI по вторую половину XVII века, когда в стране наметился переход к абсолютизму).

5. Формирование новых знаний и представлений – 45 мин

Преподаватель:

Эпиграф: «Наше общество, кажется, шло путем, напоминающим наши проселочные дороги: чтобы ими пройти незначительное расстояние между двумя пунктами, надобно, благодаря извилистому пути сделать столько шагов, сколько при более прямой дороге потребовалось бы, чтобы пройти расстояние вдвое большее» историк В. О. Ключевский.

Студенты:

работают тремя малыми группами (по 4-5 человек), вместе с преподавателем разбирая первые три вопроса. Затем, вместе с преподавателем, подводят итоги смутного времени (четвёртый вопрос), и записывают их в тетрадь.

План

I. Общая характеристика эпохи

II. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.

III. Интервенция

IV. Итоги смутного времени

(Приложение 2)

6. Контроль усвоения знаний – 10 мин

Преподаватель:

Вопросы, направленные на проверку восприятия нового материала:

- Что привело Лжедмитрия к власти, а что вызвало его падение?

- Можно ли считать восстание под руководством И,И. Болотникова крестьянской войной? Каковы причины его поражения?

- Чем вызвано свержение В. Шуйского? Как мог бы измениться ход русской истории, если бы ему удалось удержаться на троне.

- Что позволило русскому народу преодолеть Смуту и изгнать иноземцев?

- Почему Первое ополчение распалось, а Второму удалось изгнать интервентов из Москвы? (Приложение 3)

- Расскажите о последствиях и историческом значении Смуты. Можно ли ее сравнить с событиями отечественной истории начала ХХ в.? Что объединяет, а что отличает эти две национальные катастрофы?

- 17 век – это время взлета или падения России? Это шаг вперед или назад в её развитии?

7. Рефлексия – 3 мин

Студенты:

Отвечают на вопросы, заканчивая предложение:

1. Сегодня мы изучали...

2. Для меня стала новой информация о…

3. Думаю, для России эта эпоха стала…

8. Подведение итогов – 5 мин

Преподаватель:

Оценивает работу малых групп на занятии, выставляет оценки обучающимся.

(Приложение 4)

9. Домашнее задание – 2 мин

1. Выучить лекцию.

2. По содержанию лекции составить кроссворд (15-30 слов).

(Приложение 1)

Тестовые задания по теме «Россия в царствование Ивана Грозного»

1. Венчание на царство Ивана IV состоялось

а) 16 января 1533г.

б) 16 января 1537г.

в) 16 января 1547г.

г) 16 января 1578г.

2. Современниками Ивана Грозного были

а) Елена Глинская, митрополит Макарий

б) Борис Годунов, патриарх Филарет

в) протопоп Аввакум, патриарх Никон

г) хан Батый, литовский князь Миндовг

3. После венчания Иван IV стал именоваться

а) «императором России»

б) «царём и великим князем всея Руси»

в) «самодержцем всея Руси»

г) «монархом всея Руси»

4. Войско, созданное в правление Ивана Грозного

а) стрелецкое

б) рекрутское

в) драгунское

г) гусарское

5. Один из органов управления в России в середине XVI-XVII веков

а) коллегии

б) министерства

в) приказы

г) Синод

6. Опричнина была направлена против

а) дворянской оппозиции

б) взбунтовавшихся крестьян

в) жителей национальных окраин

г) строптивого боярства

7. Неудача в Ливонской войне была следствием

а) отставания экономики России

б) отсутствия у России союзников

в) численного превосходства сил противника

г) отсутствия талантливых полководцев

8. Большая роль в деятельности Избранной рады принадлежала

а) Алексею Адашеву

б) Александру Меньшикову

в) Андрею Курбскому

г) Борису Годунову

9. Установите соответствие между датой и событием

Событие

Дата

А) смерть матери Ивана IV Елены Глинской

Б) венчание Ивана IV на царство

В) «Собор примирения»

Г) принятие нового Судебника

Д) принятие Уложения о службе

Е) проведение опричнины

1) 16 января 1547г.

2) 1550г.

3) 1549г.

4) 1556г.

5) 1538г.

6) 1565-1572гг.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

Е

10. Установите соответствие между термином и его определением

Термин

Определение

А) местничество

Б) бояре

В) дворяне

Г) опричнина

Д) террор

Е) кормление

Ж) кризис

З) деспотия

И) Боярская дума

1) территория, с которой бояре за судебно-административную власть получали ренту («корм»)

2) высший наряду с великими и удельными князьями слой общества на Руси с Х по ХVIII вв., имевший землю на правах наследственной собственности.

3) система чрезвычайных внутриполитических мер Ивана IV Грозного в 1565 – 1572 гг. (массовые репрессии, казни, земельные конфискации и т.п.) для борьбы с боярско-княжеской оппозицией и укрепления самодержавной власти.

4) затруднительное положение

5) порядок назначения на должность по знатности рода и давности службы великому князю

6) устрашение своих политических противников или населения, выражающееся в физическом насилии, вплоть до уничтожения.

7) высший совет, состоявший из представителей феодальной аристократии.

8) служилые люди, условные держатели земли; составляли двор феодала.

9) форма государственного устройства и правления, при которой самодержавный властитель неограниченно распоряжается в государстве, выступая по отношению к подданным в качестве господина и хозяина.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

11. Установите соответствие между датой и событием

Событие

Дата

А) неудачный поход на Крымское ханство

Б) Ливонская война

В) присоединение Астраханского ханства

Г) присоединение Казанского ханства

Д) Ям-Запольский мир с Польшей

Е) начало похода Ермака в Сибирь

1) 1581г.

2) 1556г.

3) 1558-1583гг.

4) 1559г.

5) 1582г.

6) 1552г.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

Е

12. Расположите в хронологической последовательности время событий

А) принятие нового Судебника

Б) проведение опричнины

В) венчание Ивана IV на царство

Г) поход Ермака в Сибирь

Д) Ливонская война

Е) неудачный поход на Крымское ханство

1

2

3

4

5

6

13. Назовите положения, являющиеся последствиями реформ, проведенных

Иваном IV и «Избранной радой»

1) ограничение местничества

2) создание флота

3) создание коллегий

4) создание приказов

5) принятие Судебника

6) введение всеобщей воинской обязанности

7) создание стрелецкого войска

8) отмена кормлений

9) подчинение церкви государству

Ответ: ___________

14. Назовите положения, являющиеся целями опричнины

1) установление неограниченной власти царя

2) повысить роль народного вече

3) усилить налоговый гнёт

4) борьба с феодальной аристократией (самостоятельностью бояр)

5) ускорить социально-экономическое развитие страны

6) ликвидация остатков феодальной раздробленности (удельных княжений, Новгородской вольницы)

7) подавление очагов народного недовольства

8) введение новых пошлин

Ответ: _________________

15. Назовите черты, характеризующие последствия опричнины

1) захват новых территорий

2) централизация страны

3) тяжелый экономический кризис

4) усиление позиций боярства

5) способствовала утверждению крепостного права

6) становление деспотического самодержавия

7) ослабление власти самодержавия

Ответ: _________________

ОТВЕТЫ:

1. в

2. а

3. б

4. а

5. в

6 г

7. а

8. а

9.

А

Б

В

Г

Д

Е

5

1

3

2

4

6

10.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

5

2

8

3

6

1

4

9

7

11.

А

Б

В

Г

Д

Е

4

3

2

6

5

1

12.

1

2

3

4

5

6

В

А

Д

Е

Б

Г

13. 1,4,5,7,8

14. 1,4,6

15. 2,3,5,6

(Приложение 2)

План

I. Общая характеристика эпохи

II. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.

III. Интервенция

IV. Итоги смутного времени

I. Общая характеристика эпохи

1.Что такое Смута.

Глубочайший кризис, охвативший все сферы жизни русского общества начала ХVII в. и вылившийся в полосу кровавых конфликтов, борьбу за национальную независимость и национальное выживание получил у современников название Смуты.

При этом, в первую очередь, имелось в виду смущение умов, т.е. резкое изменение моральных и поведенческих стереотипов, сопровождаемое беспринципной и кровавой борьбой за власть, всплеском насилия, движением различных слоев общества, иностранной интервенцией и т.д., что поставило Россию на грань национальной катастрофы.

2. Характер Смуты.

События фактически представляли собой гражданскую войну, в которой одна часть общества, достаточно разнородная по своему социальному составу (служилые люди, посадские, казачество, беглые холопы, крестьяне и даже представители боярства), выступила против другой, не менее пестрой в социальном отношении, населявшей центральные и северные уезды. При этом между ними не существовало непроходимой грани и даже происходил своеобразный обмен кадрами. Значительная же часть населения, в первую очередь, крестьянство, выступала в качестве пассивной массы, страдающей от действий как той, так и другой группировки.

3. Предпосылки Смуты

 Важную роль в формировании предпосылок Смуты сыграла Ливонская война (1558—1583). Такое длительное перенапряжение моральных и физических сил народа, экономический упадок и разорение значительной доли российских земель, привели к подрыву экономической базы как тяглого, так и служилого сословий.

 Немалое воздействие на процесс формирования Смуты оказала опричнина, принесшая немало бед русскому обществу. Опричнина в значительной степени отразилась на нравственном состоянии общества.

 Резкое ухудшение положения крестьянства приводило к увеличению числа беглых крестьян и холопов и к продлению действия «заповедных лет» — увеличению срока сыска беглых холопов.

 Кроме того, а первые годы XVII в. случилось несколько неурожаев. Голод, разразившийся в Московском государстве, унес сотни тысяч жизней и вызвал целый ряд бунтов и крестьянских выступлений.

 Но главной причиной возникновения Смуты стало пресечение династии. 

31 мая 1584 года Федор Иоаннович венчался на царство. Торжественная церемония утомила его, и он, не задумываясь, отдал державу — тяжелый золотой шар — стоявшему рядом Борису Годунову. Позже современники истолковали это событие как символическое, но в тот момент Годуновы, наряду с другими боярскими партиями, еще только боролись за влияние на царя.

Федор Иоаннович. Богомольный, рассеянный и как будто не от мира сего, не питал никакого интереса к государственным делам и легко поддавался чужому влиянию в вопросах, которые его лично не занимали.

Еще при жизни Ивана Грозного, учитывая неспособность второго сына царя управлять страной, был создан опекунский совет из пяти бояр.

Рядом с Федором Иоанновичем был еще один человек — его супруга Ирина Годунова. Федор любил свою жену и всецело ей доверял. Этим не преминул воспользоваться старший брат царицы Борис, сделавший карьеру при опричном дворе Ивана Грозного.

Вскоре опекуны перессорились. Многие хотели отстранить вчерашних опричников от власти и вернуть Боярской думе былое влияние.

Борису Годунову помогла политическая изворотливость. Он сблизился с одним из опекунов, дядей царя Никитой Романовым, и быстро занял главенствующее место в правительстве Федора Иоанновича.

В феврале 1598г. умер (от болезни) последний из династии Рюриковичей, сын Ивана Грозного царь Федор Иванович, не оставивший потомства.

В 1591 г. в Угличе, при невыясненных обстоятельствах погиб царевич Дмитрий. Официальная комиссия, возглавляемая В. Шуйским, назначенным Годуновым, засвидетельствовала несчастный случай. Однако широкое распространение получили слухи о причастности правителя к этой смерти, ибо Дмитрий мог стать его конкурентом в борьбе за власть. Современный анализ всех обстоятельств смерти и политической обстановки в стране показывает, что Годунову эта смерть могла только повредить.

II. Правление Бориса Годунова

1. Деятельность Бориса Годунова при Федоре.

Фактически управляя страной за Федора, Б. Годунов сумел добиться относительной социально-экономической и политической стабилизации, в первую очередь, за счет закрепощения крестьян, поддержки средних и мелких землевладельцев и облегчения положения посадских людей. При нем возникают новые города – Самара, Саратов, Курск, Белгород и др. Был избран первый русский патриарх, что повысило авторитет русской церкви и государства.

Во внешней политике Годунову удалось ликвидировать некоторые последствия Ливонской войны. После войны со Швецией по Тявзинскому договору 1595 г. Россия вернула часть утраченных территорий, что дало ей возможность снова получить выход к морю. Татары год за годом проверяли на прочность южные рубежи страны, причем с каждым разом набеги принимали все больший размах.

В 1587 году русским войскам едва удалось остановить около 40 тысяч крымских всадников. Борис Годунов, не считаясь с расхо­дами, начал строительство крепостей в стратегически важных точках. Деятельное участие в этих фортификационных работах принял знаменитый зодчий Федор Конь.

2. Царствование Бориса Годунова.

После смерти Федора Земский собор избрал на царство Бориса Годунова (1598-1605). Он долгое время отказывался, но под угрозой отлучения от церкви согласился взойти на престол, обещая при этом заботиться о своих подданных, улучшить условия их жизни, не прибегать к казням.

Впервые в стране на трон вступил не природный, а избранный царь, что и должно было стать основой авторитета его власти. Борис Годунов, зарекомендовавший себя как талантливый государственный деятель, задумал целый ряд реформ, призванных обеспечить развитие страны. При нем наметилось и сближение с Западом. На службу приглашались иностранцы, русские молодые дворяне отправлялись на учебу за границу.

В 1601 и 1602 гг. из-за дождей и ранних заморозков на корню погиб урожай, что привело к страшному голоду. Власть предприняла активные меры по выходу из кризиса. Временно был восстановлен Юрьев день для некоторых категорий крестьян (Юрьев день- определенный законом срок (день памяти св. Георгия, когда крестьянин имел право уйти от хозяина к другому владельцу, выполнив предварительно обязательства к нему. Это было по окончании осенних работ (неделя до и после 26 ноября); проводились бесплатные раздачи хлеба из царских амбаров. Но эти меры не улучшили ситуацию.

Люди не видели в Годунове природного государя — помазанника божьего, а только всего лишь человека, избранного народом. В народе, воспринимавшим бедствия как Божье наказание за грехи, все более распространялись слухи о греховности Бориса (ему вменялось страшное преступление - детоубийство 1591 г.) и его царствования (оно не от бога, а от людей, избравших его на Земском соборе).

Голод и разочарование в правлении Бориса Годунова привели к первым народным выступлениям и ожиданию спасителя.

Распространялись слухи о чудесном спасении царевича Дмитрия.

II. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.

1 вариант – работа с учебником с последующей беседой

- Что привело Лжедмитрия к власти, а что вызвало его падение?

- Можно ли считать восстание под руководством И.И. Болотникова крестьянской войной? Каковы причины его поражения?

2 вариант – работа с преподавателем

1. Лжедмитрий I

Личность человека, бежавшего в 1602 г. из России в Польшу и выдавшего себя за царевича Дмитрия до сих пор остается загадкой. Согласно официальной версии им был беглый монах Григорий Отрепьев. Он происходил из обедневшего дворянского рода, был холопом Федора Никитича Романова - двоюродного брата царя Федора Ивановича (по материнской линии). После расправы Бориса Годунова над семьей Романовых, ложно обвиненной в 1600 г. в заговоре, Отрепьев сумел скрыться, постригся в монахи и даже устроился личным секретарем патриарха Иова. Это свидетельствует о таланте и способностях будущего самозванца. Не исключено, что к этой роли его подготовили Романовы, прекрасно знавшие жизнь царского двора и детали трагедии в Угличе.

Оказавшись в Речи Посполитой (Польше) и хорошо зная, что творится на родине, Григорий Отрепьев объявил себя младшим сыном Ивана IV и, обещая территориальные уступки и денежные вознаграждения, сумел заручиться поддержкой польской шляхты. Кроме того, он обручился с дочерью воеводы Мариной Мнишек и, по некоторым данным, принял католичество.

В октябре 1604 г. с небольшим отрядом (4 тыс. человек, из которых 1 тыс. составляли поляки) Лжедмитрий перешел русскую границу около Чернигова и оказался на юго-западной окраине, куда стекались холопы, беглые крестьяне, где бурлила служилая мелкота и казачество. В январе 1605 г. у Добрыничей царские войска нанесли сокрушительное поражение отрядам самозванца. Поляки его покинули, да и сам он собирался уже бежать в Польшу, но здесь свою роль сыграло настроение народа.

Считая самозванца законным наследником престола, а значит и своим спасителем, население юго-западных окраин заставило его продолжить борьбу. Бесспорно, что низы общества надеялись получить от него и вознаграждение, а служилые люди, казачество – льготы и привилегии. Учитывая эти настроения, проникавшие в центральные районы и в войска, заколебались царские воеводы, а после неожиданной смерти Бориса Годунова в апреле 1605 г. часть их перешла на сторону Лжедмитрия.

В Москве был свергнут и убит наследник Бориса, образованный и хорошо подготовленный к выполнению своих царских обязанностей 16-летний Федор. А после того, как Мария Нагая узнала своего сына, что окончательно убедило москвичей в подлинности царя, Лжедмитрий въехал в столицу и 30 июня 1605 г. венчался на царство.

Поддержка народа, казалось, должна была упрочить его положение на троне. Однако обстановка в стране оказалась настолько сложной, что при всех своих способностях и благих намерениях, новый царь не смог разрешить клубок противоречий.

- Отказавшись выполнять обещания, данные польскому королю и католической церкви, он потерял поддержку внешних сил.

- Духовенство и боярство настораживали его простота и элементы западничества во взглядах и поведении. В итоге, самозванец так и не нашел опоры в политической элите русского общества.

- Не получили ожидаемого многие служилые люди. Правда, Лжедмитрий раздавал земли и деньги дворянам юга и освободил эту территорию от налогов на 10 лет, но его милости тяжелым бременем ложились на население центра и монастыри. Кроме того, он объявил призыв на службу и стал готовиться к походу на Крым, что вызвало недовольство многих служилых людей.

- Рост казачества за счет выходцев из разных слоев общества, его нежелание возвращаться к производительному труду, жизнь за счет грабежей и стремление получить статус привилегированного служилого сословия, заставили Лжедмитрия вывести казачьи отряды из Москвы, что ослабило его позиции.

- Не улучшилось положение низов общества: сохранялось крепостничество, тяжелые налоги. Кроме того, простых людей постепенно отталкивали не только колебания политики доброго царя, но и его личное поведение. Своей неординарностью, нарушением традиционных норм поведения земного бога (например, он не выполнял полагавшиеся церковные ритуалы, запросто общался с людьми на улице), царь шокировал москвичей.

Все это предопределило легкость совершенного в мае 1606 г. переворота. Поводом к нему послужила свадьба Лжедмитрия с Мариной Мнишек и поведение сопровождающих ее поляков. Бояре стимулировали народное недовольство, направив его на царя и ближнее окружение. В результате боярского заговора Лжедмитрий был убит, а царем на импровизированном Земском соборе провозглашен Василия Шуйский.

2. Движение под руководством И.И. Болотникова

В июне 1606 г. в г. Путивле под руководством воеводы кн. Г.П. Шаховского и бывшего военного холопа И.И. Болотникова поднялся мятеж против центральной власти.

Главный лозунг, звучавший примерно так: бей бояр, бери их земли, чины, имущества и жен, по сути своей означал не свержение существующих общественных порядков, а замену одних обладателей власти и имущества другими.

Нанеся ряд поражений войскам Шуйского, армия восставших, насчитывавшая до ста тысяч человек, осенью осадила Москву. К столице подошли также отряды из Рязани и Тулы во главе с дворянами П. Ляпуновым и И. Пашковым, выступившими против В. Шуйского. Но в решающий момент из-за противоречий среди командования повстанцев, они перешли на сторону правительства, что и предопределило поражение в начале декабря 1606 г. сторонников царя Дмитрия. Сыграли свою роль и проклятия в их адрес со стороны патриарха Гермогена.

Вначале Болотников отступил к Калуге, а потом к Туле, соединившись там с казачьими отрядами другого самозванца - царевича Петра Федоровича (за несуществующего сына царя Федора себя выдавал терской казак Илейка Муромец). После длительной осады в сентябре 1607 г. Тула была взята, а руководители восстания, сдавшиеся на милость победителя и поверившие его обещаниям, взяты под стражу и позже казнены.

III. Интервенция

1 вариант – работа с учебником с последующей беседой:

- Чем вызвано свержение В. Шуйского? Как мог бы измениться ход русской истории, если бы ему удалось удержаться на троне.

- Что позволило русскому народу преодолеть Смуту и изгнать иноземцев?

- Почему Первое ополчение распалось, а Второму удалось изгнать интервентов из Москвы?

- Расскажите о последствиях и историческом значении Смуты. Можно ли ее сравнить с событиями отечественной истории начала ХХ в.? Что объединяет, а что отличает эти две национальные катастрофы?

2 вариант – работа с преподавателем

1. Лжедмитрий II

Восстание было подавлено, но Смута на этом не прекратилась, так как основные противоречия не были разрешены.

Летом 1607 г. на юге страны объявился Лжедмитрий II. Его поддержали отряды польской шляхты, спасающейся от Сигизмунда III после подавления антикоролевского выступления, и примкнувшие остатки болотниковских войск.

Подойдя к столице, Лжедмитрий II укрепился в с. Тушино под Москвой (отсюда его прозвище тушинский вор). В его лагере оказалась и Мария Мнишек, признавшая в нем спасшегося мужа.

Отряды тушинцев разоряли страну, грабили население, что вызывало его ненависть и стихийные выступления.

Для борьбы с ними в феврале 1609 г. Шуйский пошел на соглашение со Швецией. Шведско-русские войска нанесли ряд поражений тушинцам. Содержание шведских отрядов повлекло за собой увеличение налогового бремени, что усилило недовольство правлением Шуйского.

2. Начало открытой интервенции.

Вмешательство Швеции послужило поводом польскому королю Сигизмунду III для перехода к открытой интервенции. Польские войска осадили Смоленск. По приказу короля поляки, воевавшие под знаменами царя Дмитрия Ивановича должны были прибыть в смоленский лагерь, что ускорило развал Тушинского лагеря. Лжедмитрий II бежал в Калугу, где в декабре 1610 г. был убит своим телохранителем.

Сигизмунду III двигался к Москве. Близ Можайска у с. Клушино в июне 1610 г. поляки нанесли сокрушительное поражение царским войскам, что полностью подорвало престиж Шуйского и привело к его свержению (постригли в монахи). Власть перешла в руки правительства «Семибоярщины», которое заключило с поляками договор о приглашении Владислава - сына Сигизмунда III.

Шведские войска, освобожденные после свержения В. Шуйского от договорных обязательств, захватили значительную часть севера России.

Так борьба за политическую власть привела к социальному хаосу, что, в итоге, поставило страну на грань национальной катастрофы.

3. Борьба за независимость.

Катастрофическая ситуация всколыхнула патриотические настроения и религиозные чувства, заставила многих русских людей встать над социальными противоречиями, политическими разногласиями и личными амбициями. Сказывалась и усталость всех слоев общества от гражданской войны, жажда порядка, который ими осознавался как восстановление традиционных устоев.

В итоге это и предопределило возрождение царской власти в ее самодержавной и православной форме, отказ от всех новшеств, направленных на ее преобразование, победу консервативных традиционалистских сил. Но только на этой основе возможно было сплотить общество, выйти из кризиса и добиться изгнания оккупантов.

В весне 1611 г. при участии дворян, крестьян, посадских людей южных и северо-восточных уездов сложилось Первое ополчение с целью изгнания поляков. Но из-за внутренних разногласий оно распалось.

Критическая обстановка, сложившаяся к осени 1611 г., ускорила создание Второго ополчения. Его инициатором стал нижегородский земский староста Кузьма Минин, а военным руководителем - князь Дмитрий Пожарский.

Выдвинутая программа: освобождение столицы и отказ от признания на русском престоле государя иноземного происхождения, сумела сплотить представителей всех сословий.

Для ополчения нужны были средства. Минин сам показал пример нижегородцам, пожертвовав на спасение Отечества все наличные деньги и украшения жены.

В разные концы страны скакали гонцы с призывами объединяться против общего врага. Войско росло, к нему присоединялись и высылали свои дружины, оружие и деньги всё новые и новые города.

Сражения ополченцев с поляками начались летом 1612 года и продолжались до поздней осени. Захватчики отступали, и раз за разом победителям доставались их обозы, пушки, знамёна.

22 октября (4 ноября по новому стилю), ополченцы штурмом взяли слободу Китай-город, а через две недели, не выдержав холода и голода, сдался и покинул Кремль последний польский отряд. Русь была спасена.

С 2005 года 4 ноября объявлен государственным праздником – Днём народного единства. А руководители ополчения, Кузьма Минин и князь Пожарский, получили всенародное признание как спасители Отечества.

В январе 1613 года в Москве прошел Земский собор.  Претендентами на престол были польский королевич Владислав, сын шведского короля Карл-Филипп, Иван — сын Марины Мнишек и Лжедмитрия.  Собор избрал на престол 16-летнего сына митрополита Филарета Михаила Федоровича Романова (годы правления 1613–1645).  Его кандидатура устроила всех (таково свойство посредственности).  Быть может, для консолидации страны, восстановления общественного согласия страна нуждалась не в ярких личностях, а в людях, способных спокойно и настойчиво вести консервативную политику.  Избирая Михаила Романова на престол, Собор не сопровождал свой акт никаким договором.  Власть приобретала самодержавно-легитимный характер.  Почти на целый век оказалась отложенной модернизация страны.

В 1617 году между Россией и Швецией был заключен Столбовский мир.  России был возвращен Новгород, но все побережье Финского залива осталось за Швецией (города Ям, Орешек, Копорье, Корела).  В 1618 году польский королевич Владислав совершил новый поход на Москву, но был разбит, и в деревне Деулино между Россией и Польшей было заключено перемирие.  Россия потеряла Смоленскую, Черниговскую и Северскую землю.  Филарет вернулся из польского плена в Москву, стал патриархом и фактическим правителем страны.  Русский народ отстоял независимость своего государства

IV. Итоги смутного времени

 Россия вышла из Смуты крайне истощенной, с огромными территориальными и людскими потерями. По некоторым данным погибло до трети населения.

 Резко ухудшилось международное положение страны. Россия оказалась в политической изоляции, ослаб ее военный потенциал, долгое время практически беззащитными оставались южные рубежи.

 В стране усилились антизападнические настроения, что усугубило ее культурную, а, в итоге, и цивилизационную замкнутость.

 Народ сумел отстоять независимость, но в результате его победы в России возродилось самодержавие и крепостное право. Преодоление хозяйственной разрухи окажется возможным лишь на путях укрепления крепостничества.

Однако, вероятнее всего, иного пути спасения и сохранения российской цивилизации в тех экстремальных условиях и не существовало.

(Приложение 3)

(Приложение 4)

Преподаватель: ______________ ____________________________________

(подпись) (ФИО)