9-класс Геометрия

Бекитемин:

Датасы:

Сабактын максаты (күтүлүүчү натыйжа)

Компетенттүүлүк

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга октук, борбордук симметриялар жѳнүндѳ түшүнүк берүү

Окуучулар берилген суроолорго жооп бере алышса

Өнүктүрүүчүлүк: Окуучулардын эске тутуусун, элестѳѳсүн ѳстүрүү менен ѳз алдынча иштѳѳгѳ кѳндүрүү

Окуучулар ѳз алдынча кѳнүгүүлѳрдү ишей алышса

Тарбия берүүчүлүк: Окуучуларды ыймандуулукка, адептүүлүккѳ тарбиялоо

Окуучулар бири-бирине жардам бере алышса

Сабактын мазмуну

Түшүндүрмөлөр (комментарийлер)

1.Уюштуруу. Саламдашуу. Балдар менен ишенимдүү сүйлөшүү.

Жагымдуу маанай жаралат. Психологиялык чѳйрѳ түзүлѳт. Теманы түшүнүүгѳ ѳбѳлгѳ түзүлѳт.

2. Үй ишин текшерүү. Кѳнүгүү иштѳѳ менен.

3. Жаңы теманы өтүү.

1-кадам. ММ' кесиндиси l түз сызыгына перпендикулярдуу болуп, ал түз сызык аркылуу теӊ экиге бѳлүнсѳ, анда М жана М' чекиттери l түз сызыгына карата симметриялуу деп аталат. Мында l түз сызыгы М жана М' чекиттеринин симметрия огу деп аталат. Тегиздиктин ар бир М чекитин кандайдыр l огуна карата симметриялуу кылып М' чекитине ѳзгѳртүү окко карата симметрия деп аталат. Окко карата симметрия ѳз ара бир маанилүү ѳзгѳртүү болот. Окко карата симметрияда эки чекиттин аралыгы ѳзгѳрбѳйт.Окко карата симметрияда түз сызык түз сызыкка, шоола шоолага ѳтѳт. Эгерде ММ' кесиндиси О чекитинде теӊ экиге бѳлүнсѳ, анда М жана М' чекиттери О чекитине карата симметриялуу деп аталышат. Мында О чекити симметриялуу М жана М' чекиттеринин симметрия борбору болот. МО=ОМ'. О чекити ѳзү-ѳзүнѳ симметриялуу деп эсептелет. Тегиздиктин ар бир О борборуна карата симметриялуу кылып М' чекитине ѳзгѳртүү борбордук симметрия деп аталат. Борбордук – бул ѳз ара бир маанилүү чагылдыруу болуп эсептелет. Борбордук симметрияда эки чекиттин аралыгы ѳзгѳрбѳйт. Борбордук симметрияуу фигуралар барабар болушат. Борбордук симметрия-бул жылдыруу болуп эсептелет.

4. Бышыктоо. 2-кадам №1, №2, №3

5. Баа коюу: Окуучулардын билимин баалоо

6. Жыйынтыктоо

7. Үй тапшырма. №4, №5

Маалымат алуу жогорулайт.

Түшүндүрүү процесси жүрѳт.

Алган маалыматтан окуучуда кызыгуу пайда болот.

Жупта жана жекече иштѳѳ процесстери жүрѳт.

Түшүндүрүү процесси жүрѳт.