9-класс Геометрия

Бекитемин:

Датасы:

Сабактын максаты (күтүлүүчү натыйжа)

Компетенттүүлүк

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга координаталар методунун жана векторлордун колдонулушу жѳнүндѳ түшүнүк берүү

Окуучулар берилген суроолорго жооп бере алышса

Өнүктүрүүчүлүк: Окуучулардын эске тутуусун, элестѳѳсүн ѳстүрүү менен ѳз алдынча иштѳѳгѳ кѳндүрүү

Окуучулар ѳз алдынча кѳнүгүүлѳрдү ишей алышса

Тарбия берүүчүлүк: Окуучуларды ыймандуулукка, адептүүлүккѳ тарбиялоо

Окуучулар бири-бирине жардам бере алышса

Сабактын мазмуну

Түшүндүрмөлөр (комментарийлер)

1.Уюштуруу. Саламдашуу. Балдар менен ишенимдүү сүйлөшүү.

Жагымдуу маанай жаралат. Психологиялык чѳйрѳ түзүлѳт. Теманы түшүнүүгѳ ѳбѳлгѳ түзүлѳт.

2. Үй ишин текшерүү. Кѳнүгүү иштѳѳ менен.

3. Жаңы теманы өтүү.

1-кадам. Алгебралык тилде баяндалган геометрия аналитикалык геометрияны аныктайт. Анын негизги идеясы болуп координаталар методу эсептелет. Координаталар методу берилген координаталар системасына карата иреттелген сандардын жардамы менен чекиттердин абалын аныктоодон турат. Бул методго ылайык ар кандай геометриялык фигура чекиттердин кѳптүгүнѳн турат. Координаталар методун жана векторлор жѳнүндѳгү маалыматты пайдалануу, геометриядагы айрым теоремалардын далилдѳѳлѳрдүн жана маселелердин чыгарылышын бир кыйла жеӊилдетет. Аларды пайдаланууда координаталар системасын жана векторлорду каралуучу маселеге ылайык кылып тандап алуу зарыл. Параллеограммдын жактарынын узундуктарынын квадраттарынын суммасы диогналдарынын узундуктарынын квадраттарынын суммасына барабар. Теорема Үч бурчтуктун орто сызыгы негизине параллель жана анын жарымына барабар. Далилдѳѳ. Бул теореманы векторлорду колдонуп далилдейбиз. АВС үч бурчтугу берилсин. EF – анын орто сызыгы. , , векторлорду белгилейбиз. = + , = + болот. Мында = , = болоору түшүнүктүү. Векторду санга кѳбѳйтүүнүн негизинде 2 = . Ал эми жана векторлору бирдей багытталгандыктан EF= AB болот. Теорема далилденди.

4. Бышыктоо. 2-кадам №1, №2, №3

5. Баа коюу: Окуучулардын билимин баалоо

6. Жыйынтыктоо

7. Үй тапшырма. №4, №5

Маалымат алуу жогорулайт.

Түшүндүрүү процесси жүрѳт.

Алган маалыматтан окуучуда кызыгуу пайда болот.

Жупта жана жекече иштѳѳ процесстери жүрѳт.

Түшүндүрүү процесси жүрѳт.