ТЕМА УРОКА: Сфера влияния России.
Цели урока:
- Выяснить, в чем заключается геополитическое и экономическое влияние России.
- Выявить состав экспорта и импорта современной России.
- Определить современные экономические связи России.
- Продолжить формирование умений работы с географическими картами и текстом.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Ход урока:
1. Орг. момент
2. Проверка знаний.
3. Мотивационный этап.
4. Изучение нового материала.
На данном уроке учащиеся, планируя собственную деятельность, должны обратить внимание на следующие вопросы: «Какими путями Россия оказывает влияние на положение дел в мире? В чем заключалось геополитическое и экономическое влияние России в разное историческое время?»
Россия влияет на положение дел в мире различными путями.
Влияние России на положение дел в мире
Геополитическое Научное Экономическое Культурное
Учитель задает школьникам вопрос: «Как вы думаете, чем обусловлено влияние России на положение дел в мире?» В своих ответах учащиеся приводят различные доводы, главные из которых - особенности географического положения и исторического развития, размеры территории государства, государственный строй, уровень развития экономики, традиции народа, многообразие культурных миров и т. д. Очень важным является геополитическое влияние, связанное с внешней политикой государства.
Рассматривая вопрос о геополитическом влиянии России, учащиеся выясняют значение понятия геополитика по словарю терминов. Учитель обращает их внимание на тот факт, что этот термин вошел сегодня в словарь каждого образованного человека.
Затем, создавая учебную ситуацию по обсуждению геополитического влияния в различное историческое время, учитель опирается на социальный опыт учащихся, обращая внимание в диалоге на следующие моменты, которые носят характер моральных ценностных дилемм:
— существует ли сегодня проблема геополитического влияния России на положение дел в мире;
— насколько она касается каждого человека;
— для чего данную проблему нужно исследовать в историческом аспекте;
— можно ли решить вопрос о геополитическом влиянии России силами одной географии;
— затрагивает ли данный вопрос важнейшие для людей и лично для вас ценности? Если да, то какие?
Далее на основе текста параграфа заполняется таблица, отражающая особенности геополитического влияния России в различное историческое время.
Время (век) Особенности геополитического влияния России
Далее необходимо подчеркнуть, что с момента образования Московского княжества основу экономической жизни страны составляли сельское хозяйство, лесные промыслы, продукция охоты и рыболовства.
Социально-экономические преобразования, начатые Петром I, коренным образом изменили облик страны. Выход России к Балтийскому морю способствовал расширению ее международных экономических связей и оказал определенное воздействие на рост экономического влияния России.
В XVIII в. существовали три типа мануфактур: казенные, вотчинные и купеческие (крестьянские). «Если первые и вторые были основаны на принудительном труде и оставались частью крепостной системы (знаменитые уральские заводы), то купеческие (крестьянские) явились первым зародышем капиталистических отношений в экономике» (Гладкий Ю. Н., Доброскок В. А., Семенов С. П. Экономическая и социальная география России. — М., 1999. — С. 369).
В первой трети XIX в. в России начался промышленный переворот, в основном завершившийся в 1870-1880 гг. В это время происходил переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. Поэтому наряду с продукцией сельского хозяйства из России стали вывозить хлопчатобумажные и шерстяные ткани.
На уроке учащиеся, работая со словарем, выясняют значение понятий импорт и экспорт. Для понимания значения этих терминов школьники в тетрадях вычерчивают схему.
Структура экспорта и импорта в дореволюционной России
Экспорт — вывоз товаров Импорт — ввоз товаров
Давая оценку экономического влияния России в дореволюционное время, учащиеся делают вывод, что в импорте преобладали готовые промышленные изделия (машины, промышленное оборудование), в экспорте — продукция сельского хозяйства, лесной промышленности.
Дореволюционная Россия занимала «промежуточное положение между развитыми и развивающимися государствами тогдашнего мира».
В советский период, занимая третье-четвертое место в мире по объему национального продукта и давая примерно седьмую часть мировой продукции, страна располагалась на унизительном для себя месте по уровню душевого потребления.
Рассматривая специфику современных экономических связей, учитель обращает внимание на то, что глубокий хозяйственный кризис значительно подорвал экономический потенциал России. Следует отметить, что товарная структура экспорта и импорта в России в современный период неэффективна. В экспорте преобладает сырье, топливо, полуфабрикаты, в импорте — готовые промышленные изделия, что свидетельствует о невысокой экономической эффективности развития страны и низком качестве продукции. К примеру, структура экспорта России в 2006 г. выглядела следующим образом: минеральные продукты (сырье) — 66%, металлы и изделия из них — 14%, машины, оборудование и транспортные средства — 6%, другие товары — 14%.
Обсуждая проблемы современного экономического влияния России, учащиеся решают проблему, как изменить структуру экспорта и импорта в России. Что для этого необходимо сделать в первую очередь?
Для того чтобы ученики предложили обоснованные варианты изменения структуры экспорта — импорта, учитель просит учесть, что:
— экспортная продукция значительно дешевле импортной;
— торговля сырьем ведет к истощению природных ресурсов;
— неэффективная структура экспорта и импорта влияет на уровень экономического развития страны.
Закрепление знаний.
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Домашнее задание: изучить § 52.
13 054
3 418 
