9 класс Урок №19. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

9 класс

ПУНКТУАЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ.

1. Восстановите правило «Отсутствие запятой перед союзом И в ССП»

• Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.

• Очевидно, багаж мой уже забрали и кто-то добрый привел квартиру в порядок.

• Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.

1. Цифровой диктант

Задание: укажите номера ССП, в которых не нужно ставить запятую перед союзом И.

1. Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.

2. У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу.

3. Лазурь небесная смеётся, ночной омытая грозой и между гор росисто вьётся долина светлой полосой.

4. В холодном поле ветер шумел и дождик лил.

5. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла.

6. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

7. Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в долинах когда на улице раздался звон дорожного колокольчика.

8. Воздух дышит весенним ароматом и вся природа оживляется.

9. К рассвету хлынул дождь и снег, подтаявший раньше, расплавился в потоке воды.

10. Любопытство загнало трехпалолистный хмель высоко над редким чернолесьем и задержало его там крючковатыми шипами.

1. Конструирование предложений

Задание: составьте из двух предложений одно ССП с общим второстепенным членом.

1. Когда это бывает? Ласточки летают низко. Рыба не клюет.

2. Где это можно увидеть? Тигры послушны. Слоны легки.

3. Когда это случается? Обязательно зуб заноет. Рука разболится.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СИНТАКСИЧЕСКОГО И ПУНКТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА.

1,4 группа.

1. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.

2. Каждый поэт всегда задумывается о своем « святом ремесле», о поэзии, об отношениях с обществом и человечеством.

3. Никогда не знаешь, где найдешь настоящее слово.

4. Жизнь человеку дается один раз, и у всех нас разная судьба.

5. Знойные сухие ветры разгоняли тучи, подымая вихри по дороге, солнце нещадно палило хлеба и травы.

2,5 группа.

1. Пушкин считал любовь одним из самых глубоких чувств человека, влияющих на всю его жизнь.

2. Каждый хочет иметь надежного друга, но не всегда мы находим таких людей рядом.

3. Травы скашивают ранним утром, пока еще не уронили росы, пока они нежатся в ее прохладе под дремотной сладкой тяжестью.

4. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника, уже залитого мраком; я продвигался вперед с трудом.

5. Тропа выровнялась, пробежала вперед, миновала последний лужок и привела караван к крутому обрыву.

3,6 группа.

1. Нельзя понять поэта, не будучи некоторое время под его исключительным влиянием, не полюбив смотреть его глазами, слышать его слухом, говорить его языком.

2. Чтобы не были души пусты, чтобы огонь не унес красоты, чтобы реки текли, чтобы вишни цвели, мы в ответе с тобой за простор всей земли.

3. Обретя хорошего друга, мы стараемся не терять его, а он - нас.

4. Подул ветер, пахнувший полынью и пшеничной соломой, раскачивал на меже высокие репейники.

5. Печален я: со мною друга нет.

Синтаксический разбор предложения

Схема синтаксического разбора предложения:

1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.

2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.

3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное

4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное:

1.Пример синтаксического разбора простого предложения:

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный разбор:

Повест., невоскл., прост., двусост., г/о ученики и ученицы учатся, распростр., осложн.однород.подл.

2.Пример синтаксического разбора сложного предложения:

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицатеьное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что,   сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.
Письменный разбор:

Повеств., невоскл., сложн., связь союзн., ср-во связи подч.союз потому что,   СПП. 1-е ПП: односост, с гл.чл – сказ. не задали, распр., не осложн. 2-е ПП: двусост., г/о мы с классом поехали,распр., не осложн.

Пунктуационный разбор предложения

Схема пунктуационного разбора предложения:

Образец пунктуационного разбора предложения:

[Спросив,¹ (которая посмирнее),² Пьер влез на лошадь,³ схватился за гриву,⁴ прижал каблуки вывернутых ног к животу лошади и,⁵ чувствуя,⁶ (что очки его спадают)⁷ и (что он не в силах отнять рук от гри­вы и поводьев),⁸ поскакал за генералом,⁹ возбуждая улыбки штабных,¹⁰ с кургана смотревших на него]. (Л. Толстой)

Объяснение знаков препинания:

1) Точка в конце предложения.

В конце предложения ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение.

2) Знаки препинания между частями сложного предложения.

Это сложноподчинённое предложение с тремя придаточными:

- 1 и 2 – запятые выделяют придаточное внутри главного;

- 6 и 8 – запятые выделяют придаточные внутри главного;

- 7 – запятая  не ставится, т.к. однородные придаточные связаны одиночным соединительным союзом «и».

3) Знаки препинания между однородными членами предложения.

Обособление обстоятельств и определений:

- 3 и 4 – запятые разделяют однородные сказуемые, связанные бессоюзно;

- 5 – запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием;

- 9 – запятая отделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;

- 10 – запятая отделяет обособленное определение, выраженное при­частным оборотом и стоящее после определяемого слова.

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненных предложений

Урок обобщения и

закрепления знаний

Цель урока

• повторить и обобщить сведения об основных группах ССП по значению и союзам; закрепить знания о постановке запятой и ее отсутствии в ССП;
• повторить и обобщить сведения об основных группах ССП по значению и союзам;
• закрепить знания о постановке запятой и ее отсутствии в ССП;

• научить последовательно осуществлять синтаксический и пунктуационный разборы ССП
• научить последовательно осуществлять синтаксический и пунктуационный разборы ССП

Перекрестный опрос

Предполагаемые вопросы

• Какие предложения называются ССП? Из каких частей состоит ССП?
• С помощью каких союзов соединяются предикативные части ССП?
• Какое значение имеют ССП в зависимости от союза, связывающего части?
• Какие знаки препинания ставятся в ССП?

Сложносочиненные предложения

Части ССП

Значения ССП

Союзы

Знаки препинания в ССП

Заполненная таблица

Части ССП

соединительные и, да (= и), ни…ни, тоже, также

Союзы

разделительные то… то, или (иль), либо, то ли… то ли, не то…. не то

Значения ССП

одновременность последовательность причина

противительные а, не только… но и, но, да (=но), однако

Знаки препинания в ССП

чередование взаимоисключение

запятая

сопоставление противопоставление

точка с запятой

тире

Восстановите правило «Отсутствие запятой перед союзом И в ССП»

• Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.
• Очевидно, багаж мой уже забрали и кто-то добрый привел квартиру в порядок.
• Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.

Цифровой диктант

Задание: укажите номера ССП, в которых не нужно ставить запятую перед союзом И.

Код проверки: 1,2,4,5,6,7,9

1. Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.

2. У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу.

3. Лазурь небесная смеётся, ночной омытая грозой и между гор росисто вьётся долина светлой полосой.

4. В холодном поле ветер шумел и дождик лил.

5. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла.

6. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

7. Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в долинах когда на улице раздался звон дорожного колокольчика.

8. Воздух дышит весенним ароматом и вся природа оживляется.

9. К рассвету хлынул дождь и снег, подтаявший раньше, расплавился в потоке воды.

10. Любопытство загнало трехпалолистный хмель высоко над редким чернолесьем и задержало его там крючковатыми шипами.

Лист контроля

№ зад.

Задание

1

Правильность выполнения

Прочитайте предложения.

Выберите из них сложносочиненное.

1 2 3 4 5

2

Составьте схему предложения, выделив союз.

3

Определите и напишите вид ССП по союзу, который соединяет части ССП.

4

Определите значение, которое передает ССП.

5

Выделите в ССП грамматические основы.

Итого

Предложения для анализа

1,4 группа

• 1. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
• 2. Каждый поэт всегда задумывается о своем « святом ремесле», о поэзии, об отношениях с обществом и человечеством.
• 3. Никогда не знаешь, где найдешь настоящее слово.
• 4. Жизнь человеку дается один раз, и у всех нас разная судьба.
• 5. Знойные сухие ветры разгоняли тучи, подымая вихри по дороге, солнце нещадно палило хлеба и травы.

Предложения для анализа

2,5 группа.

• 1. Пушкин считал любовь одним из самых глубоких чувств человека, влияющих на всю его жизнь.
• 2. Каждый хочет иметь надежного друга, но не всегда мы находим таких людей рядом.
• 3. Травы скашивают ранним утром, пока еще не уронили росы, пока они нежатся в ее прохладе под дремотной сладкой тяжестью.
• 4. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника, уже залитого мраком; я продвигался вперед с трудом.
• 5. Тропа выровнялась, пробежала вперед, миновала последний лужок и привела караван к крутому обрыву.

Предложения для анализа

3,6 группа

• 1. Нельзя понять поэта, не будучи некоторое время под его исключительным влиянием, не полюбив смотреть его глазами, слышать его слухом, говорить его языком.
• 2. Чтобы не были души пусты, чтобы огонь не унес красоты, чтобы реки текли, чтобы вишни цвели, мы в ответе с тобой за простор всей земли.
• 3. Обретя хорошего друга, мы стараемся не терять его, а он - нас.
• 4. Подул ветер, пахнувший полынью и пшеничной соломой, раскачивал на меже высокие репейники.
• 5. Печален я: со мною друга нет.

Полученный текст о дружбе

.

• Жизнь человеку дается один раз, и у всех нас разная судьба.

• Каждый хочет иметь надежного друга, но не всегда мы находим таких людей рядом.

• Обретя хорошего друга, мы стараемся не терять его, а он, наверное, нас.

• Испытывая трудности, мы помогаем друг другу, и никто не забывает об этом.

• С другом жизнь становится прекрасной для каждого из нас, и уже по-другому воспринимаются неприятности.

Закончите предложение и определите его вид

У меня есть настоящий друг,

и …

Выполните синтаксический и пунктуационный разбор

Подведение итогов и домашнее задание

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какой должна быть настоящая дружба?»

(10-12 предложений), используя ССП.

Выполните синтаксический и пунктуационный разбор одного ССП