А.Л. Барто "Помощница"

А. Г. Барто "Помощница". "Игра в слова"

ДАТА: 11.02.2014г.

Цели:

1) познакомить учащихся с творчеством А. Г. Барто , совершенствовать навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по содержанию текста;

2) развивать технику чтения, мышление, речь, память, умение анализировать стихотворения, чувствовать интонацию, ритм;

3) воспитывать добрые чувства.

Предметные результаты: Читают выразительно и наизусть стихи; определяют героев произведения; отвечают на вопросы по тексту

Метапредметные результаты:

Регулятивные: оценивают результаты деятельности своей, чужой.

Познавательные: общеучебные – извлекают из художественных текстов необходимую информацию; логические – анализируют произведение.

Коммуникативные: выбирают вид рассказа

Личностные результаты: Знают основные моральные нормы

Оборудование: конспект, "Азбука", портрет А. Г. Барто , выставка книг с произведениями автора, электронное приложение, компьютер, телевизор.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

- С творчеством какого писателя мы познакомились на прошлом уроке?

- С какими произведениями мы познакомились?

- Выразительное чтение произведений Пришвина.

III. Постановка целей и определение темы урока

- Вы хотите узнать фамилию автора, с которым мы познакомимся сегодня, тогда берите в руки карандаш и листок.

- Первая буква обозначает парный звук для буквы П – Б.

- Вторая буква – первая буква алфавита – А.

- Третья буква – последняя в слове « автор» - Р.

- Четвёртая буква – в алфавите следует за буквой С – Т.

- Пятая буква обозначает ударный звук в слове « дымок» - О.

- Что получилось? (Барто).

- А зовут эту писательницу и поэтессу удивительно – Агния Львовна.

Теперь вам надо узнать название стихотворения, с которым мы познакомимся на уроке. Оно зашифровано в этой записи;

- Произведение называется «Помощница». Мы прочитали запись на доске через одну букву.

- Сформулируйте полностью тему нашего урока. (Тема сегодняшнего урока: «Агния Львовна Барто и ее произведение «Помощница» " Игра в слова")

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Жизнь и творчество А.Л.Барто

- Стихи А.Л.Барто знают не только ваши мамы и папы, но даже дедушки и бабушки. Поэтому, наверное, в них есть маленький секрет – они запоминаются сразу и на всю жизнь. Например, есть несколько маленьких стихотворений , которые объединяются в цикл стихов под названием « Игрушки». Я начну читать первые строчки , а вы продолжайте.

Идёт бычок, качается…

Наша Таня …

Я люблю свою лошадку…

Нет, напрасно мы решили…

Спать пора! Уснул бычок…

Биография А.Л.Барто.

- Ребята, как вы думаете, кому посвящено творчество Агнии Барто ?(Творчество Агнии Барто посвящено детям).

- Действительно, большая часть стихотворений Агнии Барто посвящена жизни детей, их интересам, занятиям, радостям, бедам и обидам. Поэтесса встречалась с тысячами ребят. Хорошо узнала мир детства и о самом интересном написала стихи. Для многих поколений людей книги Агнии Барто были веселыми и умными друзьями, хорошими советчиками. Надеюсь, такими они станут и для вас. Часто героями произведений поэтессы являются девочки и мальчики.

- Вспомните название произведения, с которым мы должны познакомиться на уроке, смысл прочитанных в начале урока строк и скажите, о ком пойдет речь в новом стихотворении и какой это герой.

Главным героем в произведении Агнии Барто «Помощница» будет девочка, которая совершила не очень хороший поступок, вела себя неправильно.

- Скажите, ребята, кого можно назвать помощником или помощницей?(Помощником или помощницей можно назвать человека, который помогает кому-либо своими делами).

- Правильно. Только надо иметь в виду, что речь идет о полезных делах, от выполнения которых тому человеку, которому оказывается помощь, становится легче.

V. Физкультминутка

VI. Работа по теме урока

2. Чтение текста-сообщения. Дополнение информации (учебник, с. 104)

- Прочитайте текст.

- Дополните текст информацией, полученной из услышанного рассказа

3. Работа со стихотворением «Помощница». Чтение учителем, чтение учениками «цепочкой»
(учебник, с. 104)

- Читает учитель.

- Какие же дела были у Тани?

- От чего она так устала?

- Что она обещала сделать завтра?

- Почему стихотворение называется «Помощница»?

- Прочитайте стихотворение «цепочкой

Физминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

4. Чтение и заучивание стихотворения «Зайка» (учебник, с. 104)

- Прочитайте выразительно стихотворение «Зайка».

- Выучите стихотворение наизусть

5. Работа со стихотворением «Игра в слова» (учебник, с. 105)

- От чего зависит звучание слова? ( От звуков, из которых оно состоит)

- Какие звуки вы знаете?

- Выразительно прочитайте стихотворение.

- Почему так названо стихотворение?

- Какие слова произносятся? Прочтите.

- Что видим, когда произносим слово «листопад»?

- О каком ключе говорится в стихотворении?

- Попробуйте с другом придумать продолжение стихотворения

VIII. Закрепление

– С какими стихотворениями А. Л. Барто познакомились сегодня на уроке?

– Какие еще стихотворения А. Л. Барто знаете? Расскажите любимое

IX. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

-Что особенно запомнилось и понравилось?

- Кто доволен своей работой?

-Вы достигли поставленной цели?

-Оцените себя.

-Молодцы! Урок окончен.

Презентация приложение.

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,—

Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.