А.И. Куприн «Белый пудель»

Литература

Тема: А.И. Куприн «Белый пудель»

Цель урока: создание условий для целостного восприятие произведения

Задачи урока:

• Формировать умение школьников постигать переживания литературного героя, его внутреннее состояние; обогащать словарь учащихся, касающийся «внутренней жизни» персонажа; умений характеризовать героев на основе средств их изображения, определять авторское отношение к героям произведения; устанавливать причинно-следственную связь событий произведения, знакомство с композицией рассказа;

• Развивать умения и навыки речевой деятельности (чтение, слушание, говорение, письмо) и культуры речи. 

• Силой художественного слова воспитывать любовь к животным, учить быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

– На слайде представлено немецкого слово pudeln, которое переводится как  — плескаться, плыть по-собачьи. Отгадайте это слово.

ПУДЕЛЬ – порода декоративных собак. Предположительно эта порода произошла в 16 веке от старинных длинношерстных пастушьих и охотничьих «водяных собак». Пудели приобрели огромную популярность, но впоследствии их перестали использовать для охоты и они постепенно превратились в комнатно-декоративных. Прекрасно дрессируются, послушны и дружелюбны. Пудели были любимцами многих известных людей. Бетховен написал элегию на смерть своего любимца, Г. Гейне сочинил стихотворение «Добродетельная собака», а перу А. И. Куприна принадлежит трогательный рассказ «Белый пудель».

1. Сообщение темы урока. Целеполагание

– Вы дома прочитали этот рассказ. Понравился ли он вам?
– Попытайтесь сказать одним словом, чем он вам понравился.
– Это и есть тема нашего урока «Преданность, верность, дружба, доброта в рассказе Александра Ивановича Куприна «Белый пудель».

- Исходя из темы урока, определите цель.

1. Анализ произведения

- Назовите главных героев произведения?

• Работа в группах по карточкам с вопросами

1 группа

– Где происходят события?

– Как выглядела труппа бродячих артистов? (прочитайте)

– Почему писатель говорит о дедушке «плёлся»?

– Что заставляло старого шарманщика и Серёжу бродить по «горным тропинкам от одного дачного посёлка до другого»?

– Какое отношение к себе они вызывают?

– Какое «неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание» на даче?

2 группа

– Назовите участников сцены на даче.

– Что вы можете сказать о поведении мальчика Трилли?

Почему он так себя  ведёт?

Составьте его портретную характеристику.

3 группа

– Как отнеслись взрослые обитатели дачи к поведению мальчика Трилли?
– Какими рисует Куприн обитателей дачи? (прочитай)
– Как поступили наши герои? (прочитайте)
-Чем закончилось их выступление?

– Права ли «красивая дама», говоря, что «нет вещи, которая бы не продавалась»?

4 группа

– Почему дедушка отказался продать Арто? Кем была собака для дедушки и Серёжи?

- Как характеризует это дедушку Лодыжкина?

- Какими качествами наделяет автор дворника?

– Объясните, можно ли считать дворника только подневольным исполнителем воли барыни? Почему?

5 группа

– Какие события заставили Серёжу повзрослеть? 
– Почему Серёжа решил выкрасть Арто?

– Как характеризует Серёжу его поведение в эту ночь?

- Составьте портретную характеристику Серёжи.

• Композиционное построение рассказа

КОМПОЗИЦИЯ – строение, соотношение и взаимное расположение частей  романа, картины, книги

ЭКСПОЗИЦИЯ - вступительная часть литературного произведения, содержащая мотивы, которые развиваются в дальнейшем

Действие происходит на берегу Крыма, в дачном посёлке. Описание труппы бродячих артистов

ЗАВЯЗКА- начало действий, событий; начало литературного произведения

Появление Трилли, выступление перед ним

РАЗВИТИЕ - движение действия ,ход событий, которые вытекают из завязки

требование Трилли получить пуделя

КУЛЬМИНАЦИЯ - точка наивысшего напряжения, подъёма, развития

Арто украден. Серёжа идёт выручать друга

РАЗВЯЗКА - конец, завершение событий, ситуаций; заключительная часть литературного произведения.

– Так о чем же это произведение? Какова его главная мысль? Что хотел донести до вас автор?
– Преданность, верность, дружба – это самое главное в жизни человека. Куприн учит читателей быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу и к животным, осуждает черствость и бездушие людей.

1. Рефлексия

Синквейн

1. Подлежащее.

2. Два слова, которые дают определение (прилагательные).

3. Три слова, которые выражают действия (глаголы).

4. Четыре слова – отношение, которое вызывает предмет.

5. Синоним.

   Дружба. Истинная, крепкая. Беречь, заботиться, любить. Друг в беде не бросит. Преданность.

   Доброта. Чуткая, сердечная. Жалеет, сочувствует, помогает. Доброта –лучше красоты. Сострадание.

6. Домашнее задание

Сочинение Письмо Сергею.